浅谈水库除险加固

水库的利用和管理是水利工作的重要组成部分。加强水库的科学管理,就是在水资源严重短缺的情况下,节约、保护和科学高效地利用水资源,通过水资源的可持续利用支持经济和社会的可持续发展。2018年10月在京召开的“水资源高效利用与土木工程新技术暨流域水循环调控工程安全与防灾减灾国际研讨会”,中国工程院三局巡视员安耀辉在会上说,改革开放以来,我国的水利土木工程事业取得了飞跃发展,但仍然面临着水资源短缺,水灾害增加,水环境恶化,以及随之而来的水利工程安全、土木工程设施的可持续性低,灾后性能恢复能力不足等诸多挑战。兴水利、除水害历来是治国安邦的大事。我国的各类水库从新中国成立前的1200多座,增加到98000多座。这些水库为防御洪水灾害和保障国民经济建设发挥了重要作用。本文就从水库设计和管理的角度分析了多年来水库工程管理中存在的问题及解决办法。

浅谈分层教学在高中数学课中的实施

分层教学就是教师根据学生的知识水平、學习能力把学生分成不同层次并加以区别对待,这种教学方法可以使教师顾及到优等生、差生在内的所有学生的学习状态,是促进学生共同进步的重要途径。所以在高中数学教学中,教师就要积极实施分层教学,让每一位学生在数学学习中都能得到充分的重视和肯定,从而提高数学教学的有效性。一、分层教学的作用1、分层教学符合当代因材施教原则,保证了教师要面向班级全体学生,并特别重视尖子生的提高和对后进生培养的教学力度。

探讨新形势下小学综合实践活动课

综合实践活动课程是结合学生自身生活和社会生活,体现学生综合应用知识能力的实践课程。在新课程改革的背景下,综合实践活动课程已经成为小学生的必修课。在现如今新媒体时代背景下,在小学开展综合实践活动可以促进小学生与时俱进,实现全面发展。本文着重探讨新形势下在小学开展综合实践活动的对策,望与同行共进步。

关于初中藏文写作教学的一点思考

藏文学科是藏区教育体系的重要组成部分,写作教学则在藏文教学中有着非比寻常的地位。新课标明确指出:“写作是运用语言文字进行交流和沟通的重要方式。”因此,在新课改的时代背景下,写作教学必然要适应时代的需要和教育的发展。在高效课堂的教学中,藏文老师在教给学生藏文综合知识的同时,还要对学生进行写作能力的培养与训练并能取得一定的成效。

小学生数学语言表达能力的培养策略

随着教学改革的不断推进,促进学生全面发展,已成为当前教育教学的新理念。就小学数学而言,发展小学生数学思维,提高数学语言表达能力成为小学数学的基本任务之一。本文简要论述了小学数学语言表达能力培养的相关策略。

如何提高学生的英语口语交际能力

在传统的英语教学中,教师只是简单的将课本内容传授给学生,却没有重视学生的口语交际能力,这样就会导致学生虽然英语成绩很高,但是却连简单的英语沟通都无法做到。教师需要迎合时代的发展,引导学生进行英语口语交际学习,将英语口语交际教学和英语课本内容教学同样对待,促进学生的全方面发展,提升学生的英语口语交际能力,从而为学生未来发展提供帮助。

加强寄宿制篮球课外运动

打篮球一直以来都是很多孩子热衷的体育运动,不管是体育课,还是体锻课,亦或是休息时间,你总能看到一些学生,三三两两、三五成群在一起打篮球。一些技能好,技术相对较好的学生,总是希望组队打比赛,而不想老老实实练基本功。而另一些就是综合实力相对来说较薄弱的学生,比赛时,他们总是站在边上,带着羡慕的眼神看着那些在篮球场上挥洒汗水的同学。还有就是在比赛过程中总会出现一些争执。怎么解决这些问题?怎样带动学生课外加强篮球训练?我经常思考这些问题。

初中英语教学中朗读和背诵策略探析

本文从初中英语教学中朗读与背诵的意义入手,简要介绍英语教学朗读与背诵的策略,旨在提升当前初中生英语听、说、读、写能力,促进初中生全面发展。

小学班主任德育教育中的激励策略

在素质教育全面发展的背景下,小学德育教育内容已经纳入新课程标准的要求。新时期德育的理念是保证课堂教学的效率,使学生能够将德育知识运用到生活中。学校和教师共同努力对学生进行德育教育,可以改变学生德育的基本目标,同时使小学班主任在教学活动中创新教学理念和模式。

浅谈交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用

交互式电子白板是计算机的一种输入输出装备,它能实现用户与计算机进行交互。对于教学而言,它既有传统普通黑板的展示及书写优势,又有效的解决教学中多媒体资源与课程的融合问题,因此,在小学数学课堂引入交互式电子白板是势在必行的行为,笔者将系统的分析对小学数学中交互式电子白板的应用进行研究。一、当前电子白板在课堂教学运用中的现状:如今不管是城区学校还是乡村学校,大部分安装了交互式电子白板。但是从实际反馈来看,首先,对习惯了一支粉笔一块黑板的广大教师非常不适应,有相当多一部分教师不能熟练地使用电子白板进行教学.

小组合作模式在数学课堂中的应用

伴随着新课改的逐渐深入,小组合作学习被广泛地应用到教学当中。此种教学方法可以良好地培养学生的团队合作意识,而且能够提高数学教学效率,让小学生可以在良好的学习氛围中掌握数学知识。因此,小学数学教师一定要在课堂当中科学合理地应用小组合作学习方法,建立起全新的教学模式,从而确保数学教学质量。一、营造学习氛围小组合作学习模式在小学数学课堂教学中营造学习氛围,激发学习小组合作意识。学习氛围对学生学习是有一定影响的.

浅谈信息化教学在农村小学数学教学中的运用

信息技术与小学数学的融合打破了传统的填鸭式教学模式,实现了从抽象教学向具体教学的转变,使教学方法更加多样化,使学生获得更好的学习体验。在此背景下,农村小学数学教学的信息化建设备受关注。如何将信息化教学模式应用于农村小学数学教学,提高农村小学数学教学质量,具有深远的现实意义。

探讨小学生数学应用能力的培养策略

我们知道,小学数学作为小学的主要学科,在培养小学生数学学习兴趣和奠定数学基础方面发挥着重要作用。数学知识的学习最终是要学会在实际生活中应用,小学生已经具备了一定的独立思考和实践能力,因此在现阶段培养小学生的数学应用能力非常重要。只有培养学生的意识和运用早年所学知识的能力,才能有效促进学生的全面发展和进步。以下是对这个问题的一些看法和做法。

提高小学数学高段教学有效性的策略分析

在新课改背景下,广大教师要注重努力提高教学的有效性。小学数学知识本身具有一定的抽象性、逻辑性,学生学习起来难度大,对于小学高年级的学生而言,此阶段的数学知识更加深入,学习难度也更大,教师需根据学生的实际情况对教学计划进行完善,小学生的心智正处于发育阶段,接受知识的能力和学习能力较强,是激发他们潜能的最佳时期,教师必须对小学数学高段教学中存在的问题进行分析,整理出有效的教学策略,提升小学高年级学生数学学习的有效性。

新课标下《体育与健康课程》教学中对学生的德育渗透

目前,根据我国《新课程标准》对我们教师做出了新的指示和要求。对于实施《体育与健康课程》教学中,我们教师要摒弃传统的教育观念,要让学生由被动的、静态的学习转变到主动的、动态的学习,这也是我们教师面对的前所未有的新挑战。随着我国对教育事业高度重视和发展,《体育与健康课程》也要适应教育改革和时代发展。那么,我们教师如何在《体育与健康课程》教学中对学生渗透德育教育,也成为我们教师不断深入探讨的问题。

埃里克森人格社会心理发展理论指导下的幼儿独立性培养

美国著名发展心理学家和精神分析学家埃里克森提出的人格社会心理发展理论认为:人的自我意识发展持续一生,大致分八个阶段,每一阶段有特殊社会心理任务和一个特殊矛盾,矛盾的顺利解决是人格健康发展的前提。与学前教育密切相关的是第三个阶段:主动感对内疚感。埃里克森认为:在这一时期如果幼儿表现出的主动探究行为受到鼓励,幼儿就会形成主动性,这为他将来成为一个有责任感、有创造力的人奠定了基础;如果成人讥笑幼儿的独创行为和想象力,幼儿就会逐渐失去自信心,使他们更倾向于生活在别人为他们安排好的狭窄圈子里,缺乏自己开创幸福生活的主动性。

农村初中英语“学困生”的成因与有效的引导

在农村从事英语教学近14年,送走了一批批学生,我的感慨也颇多,农村英语教学的现状让我深深担忧农村英语教学的发展,现就我多年来在岗位上总结,分析出来的农村英语“学困生”的成因与我对其有效的引导作如下简述。一、“学困生”的成因1.社会不良风气和就业形势的影响在农村,家长送子女上学,普遍是希望自己的子女能够考上大学,最终达到“跳农门”的目的。

浅析信息技术在幼儿学前教育的应用

当前的幼儿教育与教学主要采用的是传统教学与多媒体教学相结合的教学模式,传统的教学方式使得教师与幼儿能够面对面的交流,而现在信息技术的发展和进步给学前教育注入很多新的教学方式,超越了以前传统的幼儿教学模式,它的使用能有效缩短学习时间,提高教学效率,实现最优化的教学目标。一、信息技术促进课程整合。随着课程改革的深入,每一堂课都蕴含着向多方面发展的可能性,以往的教学活动中,幼儿多是从教材上获取相关知识,再由教师补充拓展学习内容,幼儿处于一种被动的学习方式中,很难将所学知识与实际生活联系起来。

如何实现“小学语文创新教育和素质教育”

随着经济的发展,社会对创新人才的需求越来越强烈。创新也已经成为教学的重中之重。然而,语文是学好一切的基础。语言能力的表达直接影响学生的素养和社会能力。为了培养适应时代和国家发展需要的“创新能力”人才,素质教育需要创新。现在,如何实现“小学语文创新教育和素质教育”?本文进行简单的陈述。

浅谈生物课堂如何培养全体学生的参与意识

教育信息化发展的今天,传统的课程与教学过程正在发生着转变。需改革生物课堂教学,强化新课程、新理念,必须还主体地位给学生,使之全体参与、全程参与、全方位参与教学,提高生物课堂教学的质量。本文以《通过神经系统的调节》(必修三)笔者的课堂教学为例,初步探讨了课堂教学中培养全体学生参与意识的若干问题。