畅游绘本,让孩子“读”享快乐——幼儿园绘本阅读的教学策略

随着社会经济的发展进步,教育方面对幼儿园培养幼儿阅读能力提出了更高的要求。幼儿园重视阅读教学,对提升幼儿阅读素养和表达能力都具有重要意义。绘本因其具象化和故事性特点,在提升幼儿阅读兴趣上具备明显优势。因此,幼儿园教师应把握绘本阅读对幼儿成长的价值,从幼儿的认知发展特点入手,探究有效开展幼儿绘本阅读的教学策略,改善绘本教学方式方法,促进幼儿园阅读教学整体质量的提升。

小学低年级“数学情境与提出问题”的数学学习

当前全新的教育理念在盛行,由此培养学生创新精神与问题解决能力成为了教育的核心目标。在小学低年级教学中,教师应注重教学方式的创新,可以在教育中通过创建情境与提出问题来激发学生的求知欲望,从而让学生主动参与到学习中,完善数学思维与自主学习能力。本文主要从理论教育实践出发,对小学低年级“数学情境与提出问题”进行全面且透彻的分析。

绘本阅读与幼儿学习品质培养融合性探究

幼儿的学习品质关乎其一生,对幼儿的成长发展具有不可替代的影响。绘本阅读可以培养幼儿多方面的学习品质,本文对二者的融合性进行深入探究,希望对相关幼儿教育工作者有所助益。

巧用支架式教学模式优化幼儿绘本阅读教学活动

绘本阅读活动是幼儿语言发展的重要途径,是一种较为典型的互动式、体验式、情境式的教学模式,具有培养幼儿语言能力、激发幼儿情感体验等功能。支架式教学是一种有效的教学模式。在实际教学中,教师可以支架式教学理论为基础,结合绘本阅读活动的特点,在设计和组织绘本阅读活动过程中,巧用支架式教学模式,有效提升幼儿语言学习质量。基于此,本文主要对支架式教学模式与绘本阅读活动融合的策略进行了研究与分析。

运用绘本促进幼儿科学领域经验发展的策略探究

随着社会的不断发展和科技的迅猛进步,幼儿教育的观念也在逐步转变。在幼儿科学领域,注重培养幼儿的科学兴趣和实践能力已成为教育的重要目标之一。绘本作为一种富有启发性和趣味性的教育工具,在促进幼儿科学领域经验发展中发挥着独特而重要的作用。在这样的背景下,如何运用绘本促进幼儿科学领域经验发展成为当前幼儿教学研究的重点。本文针对绘本在促进幼儿科学领域经验发展过程中的应用价值进行了分析,探究了运用绘本促进幼儿科学领域经验发展的策略。

立德树人背景下幼儿园德育优化创新探析

幼儿园时期是个人学习发展的初始阶段。这个阶段的德育在帮助幼儿建立良好品格的同时,也有利于幼儿的全面发展。立德树人观念下,幼儿园需要提高对德育的重视程度,为幼儿健康、快乐成长做出保证。本文围绕立德树人背景下幼儿园德育创新相关内容展开,目的在于促进幼儿教育效果提升。

探索英语绘本教学在思维品质培养中的实践价值

英语绘本教学在激发想象和创新思维、培养逻辑思维和批判性思维、培养跨文化交际思维等方面具有重要价值,不仅能提高学生的英语语言能力,还能培养学生的思维品质,提升学生的综合素质。基于此,教师在英语绘本教学中应注重审查语篇内容,培养逻辑思考;加强句式训练,培养语言思考;构建思维导图,培养分析思考;强化课外拓展,培养创新思考等实施策略。

梁溪文脉资源在幼儿美术游戏中的传承与创新路径探究

习近平总书记强调,中华优秀传统文化是我国的根脉。目前,互联网技术的快速发展最大限度地突破了世界的地理和时空局限,推动了各国文化的交流和传播,中华优秀传统文化在发展的同时也面临着挑战,如何继承和发展好中华优秀传统文化是当下教育工作者们亟待思考和解决的重要问题。梁溪文化作为优秀传统文化的代表,是我国无锡地区的璀璨瑰宝,体现着无锡地区的风土人情,更代表着中华民族的精神风貌,具有传承和发扬的重要价值和意义。因此,本文首先对梁溪文脉资源进行了简单的介绍,并分析了梁溪文脉资源在幼儿美术活动中继承与创新的重要意义,其次结合案例提出了五条继承与创新的具体路径,以期能够更好地促进梁溪文化的传承与发展,为中华优秀传统文化注入新的生机与活力。

幼小衔接背景下大班幼儿阅读素养提升策略

幼儿时期是语言发展的敏感期,在这个关键时期,帮助幼儿形成良好的阅读素养能促进幼儿语言能力和其他方面能力的发展,为幼小衔接打下坚实基础。大班幼儿正处于幼小衔接的重要阶段,幼儿良好的阅读素养将成为其解决幼小衔接问题的一把利刃。幼儿园要重视大班幼儿阅读素养的提升,为幼儿进入小学打下良好的语言基础。当前,大班幼儿在阅读活动中存在“表象化的安静阅读”、注意力不集中、阅读形式和阅读环境单一、阅读材料没有层次性等问题,本文从大班幼儿的阅读现状出发,探讨在幼小衔接背景下如何提升大班幼儿的阅读素养,以期提升大班幼儿阅读活动的效果,促进大班幼儿形成良好的阅读素养,助力幼小衔接。

“先行组织者”策略在智力障碍学生绘本教学中的应用

绘本教学是培智学校生活语文阅读教学的重要组成部分,但培智学校教师更注重绘本内容的选择,容易忽略教学策略的使用。“先行组织者”策略强调在新旧知识之间建立联系,将其应用到智力障碍学生绘本教学中,不仅可以为教学提供合适的切入点,而且可以激活智力障碍学生的知识储备,降低阅读难度。所以,本文进一步提出以下应用建议:第一,深入了解学生学情;第二,确立绘本教学目标;第三,确定绘本教学内容;第四,选择“先行组织者”;第五,确定“先行组织者”策略。

传统文化绘本在幼儿园教育中的应用探究

中国上下五千年的传统沉淀着中华民族悠久的历史文化,是中华儿女智慧的结晶。幼儿园教育是人类的启蒙教育,在幼儿园绘本中进行传统的文化学习能激发幼儿学习中华传统文化的兴趣。随着我国绘本的不断发展进步,幼儿园绘本在表现方式上明显突出了中华传统文化,发扬优秀的中华传统文化已经受到了国民的重视。将传统文化渗透在幼儿绘本教育中,得到了广大幼儿教师的重视。绘本内容更丰富多彩,也提高了幼儿园的教育质量。

“互联网+”下儿童绘本阅读服务策略

随着互联网的迅速发展,教育与互联网的融合成为当今教育的必然趋势。如何更好地利用互联网进行教育创新值得家长思考,本文论述了儿童绘本阅读教学应如何在互联网背景下进行,希望给广大家长提供借鉴意义。

幼儿心理健康教育的渗透途径及策略

近几年,我国十分关注幼儿心理健康教育问题。教育部明确规定,要始终把幼儿心理健康教育问题放在第一位,让幼儿茁壮成长。但就目前情况来看,学校和家长都比较重视幼儿的身体健康和学习情况,对心理健康关注度比较缺失,这也使幼儿成长过程中产生的很多心理问题不能被及时发现,导致无法健康成长。本文结合当前我国幼儿心理健康教育现状,提出相关解决策略,希望让社会更多关注幼儿心理健康教育问题,帮助幼儿养成良好的心理。

在阅读中发现,在发现中探索——浅谈科学绘本对幼儿科学启蒙的可视化研究

运用科学绘本教学资源进行科学启蒙教育是十分重要的一种教学方式。科学绘本作为幼儿科学启蒙教育重要的工具和资源,具有丰富的可视化促进作用,可以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心,提高幼儿的探究和创新思维。本文从科学绘本的概念、特点入手,探讨科学绘本在幼儿科学启蒙教育中的可视化作用,对具体的应用和需要注意的问题及科学绘本教学的反思做出详细论述,旨在为幼儿教师提供可行性方法和建议。

绘出兴趣,快乐表达——绘本在幼儿表达能力培养中的应用

随着经济生活水平的提高,人们对幼儿教育的关注程度也在逐渐提升。培养幼儿语言表达能力的重要途径就是早期绘本活动。新的教育理念下,绘本阅读不仅受到广大幼儿教育者的重视,也能提升幼儿的学习兴趣、参与意愿和表达能力。

尊重每一个孩子的音乐特质提升其兴趣

音乐是生活中必不可少的一种元素,不管对成人还是幼儿而言都独具感染力。从小培养幼儿对音乐的兴趣,不仅可以让其接受良好音乐的熏陶,感受音乐的独特魅力,充实音乐体验,提升对声音的敏感度,还有助于其养成很好的倾听习惯,逐步形成初级审美视野。音乐教学的出发点是促进幼儿潜在音乐素养的形成与发展,帮助幼儿养成对音乐持续性的兴趣。通过多种多样的方式,让幼儿在玩乐、唱、跳中接触音乐,逐步学会一定的音乐技能。因此培养幼儿的音乐兴趣是非常重要的,也是幼儿教育中不可缺少的一部分。本文研究音乐兴趣培养难点,找出提高幼儿音乐兴趣的方法,以期为音乐教育提供参考意见。

自主游戏发展幼儿语言表达能力的实践策略

幼儿园教学在整体教育活动中的地位日益提升,这与其对人的发展起着奠基作用有关。特别是幼儿园中开展的绘本教育、区域游戏等都能促进幼儿语言表达能力、沟通能力、思维能力和学习能力的提升。不过伴随着幼儿教学活动受重视程度逐步增加,教学活动的不足也愈发凸显。教师过多干预、幼儿自主意识尚未觉醒等因素都阻碍着教学的顺利开展。自主游戏教学理念的提出,让幼儿教学有了更新颖的方式,对提升幼儿注意力和积极主动性有着重要助推作用。本文主要从自主游戏对幼儿语言发展的重要性出发,分析自主游戏在幼儿园教学活动中开展的问题,探讨运用自主游戏提升幼儿语言表达能力的具体策略。

儿童线描艺术与劳动实践的结合教学

本文旨在探讨儿童线描艺术与劳动实践相结合的教学方法。通过分析儿童线描艺术的特点和劳动实践的意义,结合实际教学案例,笔者提出了一系列具体的结合方案和实施策略。研究表明,这种结合教学有助于提高儿童的艺术表现能力和动手实践能力,促进儿童全面发展。

关注农村留守儿童,培养幼儿早期绘本阅读习惯

绘本阅读是早期阅读的重要形式,以图画为主、文字为辅。绘本以独有的特点,帮助幼儿建立丰富的语言经验,学习各种认知能力,培养情感和良好品质。同时,绘本中丰富的图片也是培养幼儿想象力和创造力的重要手段。在农村地区,留守儿童父母由于工作或其他原因将幼儿交给祖辈照顾,而祖辈对幼儿的教育方式相对简单,以物质奖励为主,忽略了对幼儿情感和意志品质的培养。幼儿教师应引导农村留守儿童父母通过多种途径与幼儿进行亲子交流,了解幼儿的情感世界,通过创设各种情境使幼儿在轻松愉悦的氛围中获得情感体验,通过组织各种活动使幼儿在快乐游戏中发展语言、感知事物。幼儿园应积极利用绘本对农村留守儿童进行早期教育。本文就如何培养农村留守儿童的阅读习惯展开分析与讨论。

基于绘本教学培养幼儿的良好行为习惯

幼儿时期是养成优秀行为习惯的绝佳时期。良好行为习惯不仅能促进幼儿身心发展,还能提高幼儿社会适应能力。但幼儿在生理、心理上仍处于发育阶段,认知和思维水平尚不成熟,对周围事物、行为缺乏明确的认识。受年龄、阅历、情绪等因素的制约,他们在平时生活中往往出现不符合社会准则的现象。教师要用实际行动感染幼儿,让幼儿养成好的习惯。本文从教师的视角出发,探讨如何基于绘本培养幼儿良好行为习惯。