夯实基础 承上启下——天津大学建筑学院三年级建筑设计教学

进入21世纪以来,随着社会文化的发展和科学技术的进步,建筑教育也面临着变革与挑战。在建筑学整体的教学体系中,三年级是夯实基础、承上启下的重要阶段。天津大学建筑学三年级的设计课教学建构“综合设计+专题设计”的教学框架,以长短题交替、逐层递进的课程设置,实现以问题为导向的形式生成;强调概念与逻辑的复杂空间组织;以模型为辅助的空间可视化再现;进行建筑设计方法和理论的多领域、多维度拓展等训练。通过优化课程体系,更新知识结构,应对国际化、多元化、个性化的教学需求。

主编寄语

'建筑没有终极,只有不断的变革。'格罗皮乌斯的这句话是本册第一篇文章的题句。本册主打栏目'建筑设计研究与教学'包含了7篇各有侧重、方向不同的文章。第一篇'折叠:二维到三维的空间游戏'出自学生之手,显示了在校学生的积极思考与对课程的有益总结,难能可贵的是文章显示出的锐气与探索精神,值得鼓励。接下来的关于小型公共建筑设计课的教学探讨,是西安建筑科技大学针对模块化教学,提出的'节点式'教学理念的介绍。

西南交通大学建筑与设计学院成功举办多场国际学术会议(2015年)

西南交通大学建筑与设计学院2015年成功举办并策划多场国际学术会议,进一步发展了建筑与设计学院的学术研究,以促进建筑学科的国际交流与发展。以下为部分重要学术会议信息。【会议一】西南交通大学举办中英低碳城市领域双边研讨会2015年1月21日,由我校举办的'中英低碳城市领域双边研讨会'在成都举行。出席的中方代表有中国工程院院士刘加平,国家自然科学基金委员会国际合作局副局长鲁荣凯。

UKNA圆桌会议及生态城市国际研讨会在天津大学成功召开

2015年10月1 7日UKNA圆桌会议于天津中新生态城召开,本次会议就UKNA项目未来的组织与发展进行了深入探讨.会议由UKNA项目执行人Paul Ewoud RABE主持,天津大学建筑学院副院长宋昆和教师胡一可参会,共同与会的还有来自UKNA合作机构的18位专家,包括:IIAS所长Philippe PEYCAM,UKNA项目执行人Paul Ewoud RABE和Gien San TAN,代尔夫特理工大学Hendrik Cornelis Bekkering教授,伦敦大学学院Kamna PATEL教授,香港大学建筑学院副院长杜鹃教授。

主编寄语

《中国建筑教育》总第10册,在这盛夏酷暑之际和大家见面了。从本册刊登的文章中,我们仿佛看到了全国各大院校教学研究正如同这盛夏酷暑一般如火如荼地展开。本册特设专栏主题是'建造中的材料与技术教学研究'。清华大学一年级体验式建造课程的实践,同济大学的建造实验,湖南大学的数字微建造,北京交通大学把建造教学和学生文化节结合起来的做法,苏州大学在建造教学中强调手的作用的实践。

图书馆设计教学中绿色设计方法的运用初探:光与空间

本论文介绍了东南大学建筑学院建筑设计教学中图书馆设计教案中绿色建筑设计理念的设置和执行情况。在图书馆绿色设计教案中的核心内容是光和空间的问题,本论文从光的功能、光的设计和光的处理三个层面介绍了图书馆建筑设计教案中如何以光为立足点,解决总体设计、空间处理和相关的技术问题,最后对于图书馆绿色设计教案进行了进一步思考。

堪培拉建筑教育协议的签署

一、国际建筑教育评估认证圆桌会议与堪培拉协议国际建筑教育评估认证圆桌会议是由国际建筑师协会、英联邦建筑师协会以及美国、英国、加拿大、澳大利亚、墨西哥、韩国和中国等建筑师协(学)会或建筑学专业教育评估认证机构发起的,目的在于签署《建筑教育评估认证体系间实质性对等承认协议》的一个多边的非政府会议。该圆桌会议于2006年5月和2007年5月分别在美国首都华盛顿和加拿大首都渥太华召开过两次,会上,交流和对比了各国建筑教育的基本情况和专业评估认证制度。在渥太华的圆桌会议上。

欧洲石建筑的结构史

本文主要考察欧洲石结构技术发展史。古希腊采用了木形式的石结构之建筑,古罗马采用适合石结构的拱券和穹隆结构。筒形拱为了侧向光线或侧向空间与平衡侧推力而发展出交叉拱和十字交叉拱。十字交叉拱因施工复杂和技术复杂而改进发展出哥特建筑的肋拱结构,欧洲石结构建筑在形式与结构高度配合达到第一次高潮。文艺复兴建筑恢复几乎被中世纪遗忘的古典风格,并把肋拱结构用于穹隆的制作,从建筑学层面彰显石结构建筑传统美。

从中国早期建筑实践活动看现代主义建筑的引进

20世纪20~50年代,西方现代建筑引进中国的各种途径、相关人物、理论争鸣以及设计实践,是沿着多重线索展开的,呈现出多样性和复杂性。本文从追溯西方现代建筑自身发展的基本历史情况出发,对300余个实际建筑案例归纳分析,以挖掘现代主义建筑观念被认识、接受和转化的过程,为今日中国建筑现代化解决建筑的时代性和民族性问题提供思考。

转换·整合·拓展——基于研究性思维的建筑设计教学探讨

在当今我国高校科研化的评价体制下,具有"实践性"特征的建筑学专业发展和专业教育面临很大挑战,也对教师平衡教学与科研、以研究带动教学提出了更高要求。基于建筑设计教学和研究的互动性,从设计与研究的概念内涵及互动关系的视角出发,结合建筑学毕业设计教学实验,探讨融合了研究性思维的建筑设计教学的组织思路和操作方法。试图将研究性要素与建筑设计教学实践环节有机整合,构建研究与设计并行的教学模式,以研促教,实现建筑设计教学过程的质量提升和学术研究拓展。

文化传承·宁匠毋华——佟裕哲先生与西建大风景园林教育

西安建筑科技大学风景园林学科专业的建立和发展,秉持着尊师与传承的大学教育精神。佟裕哲先生近60年的治学和教育追求,以对中国传统历史文化的'竟其绪、议其精'的思想,创建了中国地景文化理论,树立了西部园林学术地位,执着坚守'宁匠毋华'的治学精神,倡导文化传承,奠定了今日西安建筑科技大学风景园林学科的本源和专业教育的理念。

中国建筑学会地下空间学术委员会成立大会暨学术研讨会在西南交通大学举办

2016年12月28日,中国建筑学会地下空间学术委员会正式成立,第一届中国地下空间学术研讨会同日在西南交通大学顺利举办。出席本次大会及研讨会的领导、专家有:中国工程院院士王建国、西南交通大学校长徐飞、中国建筑学会常务副秘书长张百平、中铁二院集团总经理朱颖,上海建筑设计研究院董事长刘恩芳,西南交通大学校长助理何川等、以及涵盖包括清华大学、东南大学、同济大学在内的40余所高校及40余家国内著名设计院的学界.业界的代表140余人.共济一堂。

近三十年华南理工大学建筑史学教育与学科定位

论文回顾了自1 981年'建筑历史与现代建筑理论'博士点设立以来的华南理工大学建筑史学教育的概况,涉及本科、硕士、博士不同阶段,包括博士与硕士的论文选题分析和毕业后去向、2005级以来在建筑学学士学位教育框架下开展历史建筑保护专门化教学改革的简况等。文章同时讨论'建筑历史与理论'专业的学科定位问题。

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获取行业最新科技资讯指导企业未来发展方向国内统一刊号:CN11—4705/TU国际统一刊号:ISSN 1671-3915独特优势:中华人民共和国住房和城乡建设部主管,住房和城乡建设部建筑节能与科技司指导,住房和城乡建设部科技发展促进中心主办,全国建设行业综合性科技半月刊,国内外公开发行。办刊宗旨:宣传建设科技政策、传播建设科技信息,推广建设科技成果、服务建设科技行业,指导全国建设科技工作的权威刊物,推广先进适用技术的重要平台。

也说建筑设计竞赛的种种

从公元前448年的雅典卫城设计竞赛算起,建筑设计竞赛至今已有2500年的历史,它在某种程度上可以被视为建筑领域发展的催化剂,不仅促进了现代建筑设计教育制度的产生和发展,更刺激了建筑设计新思想和新理念的出现。在早期的建筑教育中,建筑设计竞赛起到了关键性的作用,以巴黎美术学院所代表的包扎体系为例。

从“注重形态”到“以人为本”:问题导向型城市设计实践教学改革

针对人本转向的时代需求、实践教学的现存问题,以激发学生对社会问题的主动关注为突破口、教学问题设计为途径、人本关怀为价值评判,从课程体系、教学内容、教学方法、评价体系四个方面构建问题导向型城市设计教学模式,并以《城市规划设计1》课程教学改革为例进行实践探索,旨在为实践教学方法创新、提升学生专业素养提供有益途径。

SN思维创新法在建筑设计教学中的应用

建筑设计作为一项复杂的设计工作,不仅是要解决人类使用的基本问题,还是一项艺术性的创作,而创新是创作过程中重要的一环。目前,各高校的建筑设计课程都忽略了对学生创新思维的启发,学生在设计过程中的创新想法具备偶发性和低效性。在对语义网络这一知识表示工具的研究中发现,语义网络在模拟人脑思维进行逻辑化推理的过程中,可以实现语义的关联创新,本文提出的基于语义网络的SN思维创新法旨在为学生系统地创新性解决设计中遇到的矛盾问题提供一种工具,激发其潜在创造力。

“产学研”协力共进下的建筑光环境教学探索与创新实践

建筑光环境课程经过多年的探索与创新,已经发展形成了研学耦合、产学互联的'产学研协力共进型'教学体系。课程坚持重创新、重能力的教学理念,将专业教育与科学研究、社会实践有机结合,融入前沿科研课题,建立先进实验平台,形成关注学术前沿与科技创新的特色教学模式。通过'产学研'协同效应的激发,培养学生成为具有学研探索能力、勇于突破创新的卓越设计人才。

基于工程教育理念的建筑学专业实践教学改革与探索

基于工程教育理念,西安交通大学建筑学专业教学改革以培养学生的工程素质、实践能力、创新精神为核心,完善培养方案及专业教学体系构架,设置多层次实践环节,强化对学生的基本技能训练、工程技术能力训练、职业技能训练和综合能力训练,使学生获得技术知识和工程能力的一体化学习经验,提升运用知识解决实际问题的综合实践能力。