问题导学:提升学生的数学探究能力

“问题”是数学学科的“起搏器”,也是学生数学学习的动力引擎,更是数学学习的载体、媒介。问题导学能激发学生的兴趣,助推学生的深度探究,提升学生的学习效率。在初中数学教学中,教师要精心设计问题,不断优化问题,有效应用问题,以问题为中心,对学生的数学学习进行有效导学。

初中语文微型化写作教学实践探析

写作能力是一个人成长与发展进程中必须具备的基本能力,写作教学既是语文教学的重点,也是难点。写作教学模式的创新,能够提高教师的教学效率,激发学生的学习兴趣。微型化写作教学是一种以学生的学情为逻辑起点,关注学生真实问题的教学模式,具有目标明确、情境多样、支架灵活等特点,对培养学生的写作能力具有重要的作用。

只为转身后的那份惦念

歌手苏芮唱道:长路奉献给远方,玫瑰奉献给爱情……白云奉献给草场,江河奉献给海洋……白鸽奉献给蓝天,星光奉献给长夜……雨季奉献给大地,岁月奉献给季节。我拿什么奉献给你,我的学生?我一直问,一直找,一直想……在初秋将一批学生迎进校门,在盛夏将另一批学生输送至社会……年复一年,一样的校园风景,不一样的台下面孔。我从教近30年,领悟时浅时深,思考永不停息。

鱼缸里的平衡启示

前几天下大雨,小区门前的河水暴涨。由于水浑浊缺氧,河里的小鱼就浮到了水面,一些市民趁机拿网兜去捕鱼。我也捕了几条手指头长的小鱼儿,并把它们放进了我的鱼缸里。可惜,两三天时间内,不但新加入的几条小鱼全部死了,就连我已经养了好几年的金鱼也死了两条。新来的野生鱼由于不适应新的环境和食物而死去很正常,可那两条已经养了几年的金鱼死去就有些可惜了。这让我很后悔,我的贪婪一下子害死了好几条鱼。

过年,中华传统文化的传承

春节俗称过年。对于中国人来说,春节是一年当中最隆重、最热闹的一个传统节日。年是中国传统文化中不可或缺的一部分,是中华民族内心深处的精神样貌和情感寄托,它代表着人们对新一年的祈愿和期待,凝聚着中华民族悠久的人文历史和丰厚的文化内涵。年是中华传统文化的精华,也是中国人心底的柔情。我国地域辽阔,各地有着不同的过年风俗。

构建自己的知识体系

有一个朋友与我电话交流,说自己已经积累了不少案例,并且都有配套的课件,大约有二十万字了,想整理出版一本书,但是感觉内容太凌乱,不知如何系统地整理出来。我告诉她,对于一名一线教师来说,在自己日常繁忙的工作之余,有如此丰富的积累,已经很了不起了。我建议她要逐步构建自己的知识体系,这样可以把这些碎片化的信息加以整合和重构,形成自己的知识,以便更好地指导自己的行动。

问题导向下的数学学习活动的设计与思考

问题是数学知识与技能学习的载体,培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力是数学学习的重要目标,问题还是激发学生学习兴趣、引领学生主动探究、深度思考的关键要素。数学家希尔伯特指出“数学问题是数学的灵魂”,问题导向的数学学习活动不仅可以通过真实有趣的问题情境激发学生的学习兴趣,引导学生主动提问,还能引导学生聚焦问题进行深度思考,加强学生对知识本质的理解,在问题探究与解决的过程中有效促进学生高阶思维的发展和核心素养的提升。

小学项目化跨学科习作教学之行动范式

项目化学习、跨学科教学都是当下的教育热词。近年来,很多教师也做了相关的探索。本期我们聚焦小学项目化跨学科习作教学,从小学项目化跨学科习作教学之行动范式、小学项目化跨学科习作教学的策略等方面展开探讨,并提供了两个具体的教学案例,希望能激发广大读者的研究兴趣,将其运用到实际教学中。

如何在幼儿教育中构建生命教育课程

生命教育对幼儿的终身发展起着至关重要的作用。在新课程改革的背景下,越来越多的教师重视生命教育课程的构建,对生命教育课程进行深入探索,以期能完善生命教育园本课程。在幼儿园构建体验式的生命教育课程,能使教师的教育观发生转变,提升幼儿的情感、认知、技能、品质等,促使幼儿健康成长与全面发展。

发展新质生产力,教育需向“新”而行

在2024年全国两会上,“新质生产力”是高频热词,也是当下的社会热词。今年的政府工作报告提出,大力推进现代化产业体系建设,加快发展新质生产力。什么是新质生产力?新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代生产力,它以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵,以全要素生产率提升为基本标志。由此可见,新质生产力的特点是创新、关键在质优、本质是先进生产力。新质生产力是先进生产力,虽然着力点是科学技术的创新及产业结构的调整,但创新及调整是靠人才实现的,而人才是由教育培养出来的。

磨课是一线教师不可或缺的“蝶变之旅”

磨课是执教教师与教研团队一起对课例进行精心打磨的过程,是一个凝聚团队智慧,将课堂教学推向高效的教研过程。磨课活动要立足一线课堂教学实际,紧盯教学困惑,凝聚一线教师智慧,为一线教师的自主成长提供“蝶变途径”。紧扣研讨话题,紧跟团队负责人的示范引领。其一,团队负责人的教学示范很重要。教学示范是团队负责人的锤炼机会,也是一线教师难得的蜕变契机。

设计实践性大作业,助力学生量感形成——以“千米的认识”教学为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》新增“量感”这一核心素养,并明确指出:量感主要是指对事物的可测量属性及大小关系的直观感知,考查学生在不使用测量工具的前提下,能推断某个量的大小或推断用某个单位表示的量与这个物体的实际大小相吻合的一种感觉。这就说明,学生若要建立某种量感,首先就要对不同量有直观的感知和认识。

李希锋:以实践为导向的能工巧匠

李希锋曾经在企业工作近9年,做过机械产品加工和生产技术管理等工作,热爱钻研技术,为企业解决了大量的技术难题。他从事职业教育事业21年以来,坚持党的教育方针,秉持“培养适合企业需求的人才,服务地方经济发展”的理念,经常深入当地企业开展职业培训,帮助企业解决技术难题。

打开小学英语绘本阅读的大门

英语绘本内容丰富、语言简洁、情节生动,是教材的有力补充。英语绘本阅读,是有效提升学生英语学科核心素养的关键路径。教师应善于以绘本阅读为契机,引领学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面融合发展。本刊编辑部特别策划了小学英语绘本阅读教学专题,旨在给广大教师提供借鉴。

从社团吹来的风

在短暂的中学时光里,加入社团是一个既能充实自我,又能结交到志同道合的好友、发展兴趣爱好的绝佳机会。或许有一天在社团活动中,你会惊奇地发现:平时成绩一般的同学,竟然能行云流水般地弹奏出古筝乐曲;相貌平平的同桌,在迎新晚会上表演了时下最火爆的流行舞,赢得满堂喝彩。这又何尝不是一种热爱生活的方式呢?

如何在小学语文课堂中开展自主探究式学习

自主探究式学习作为一种重要的学习方法,引起了教师的广泛关注。在小学语文课堂中开展自主探究式学习,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的批判性思维和创造力,提升学生解决问题的能力,培养学生的终身学习能力。在小学语文课堂中,教师要设计开放性的自主探究任务和项目,为学生提供资源和指导,以及展示和分享的机会,从而增强学生的自主探究意识,提高学生的课堂参与度。

立足项目化教学,让劳动教育更高效

在全面推进素质教育的当下,劳动教育作为素质教育的重要内容,对增强儿童的劳动意识,提升儿童的劳动能力起着重要作用。项目化教学是一种以项目为中心的教学方式,能充分落实学生的主体地位,提高教学效率。在现阶段的劳动教育中,教师应主动采取项目化教学方式,践行以生为本的教育思想,增强儿童的参与感,让儿童科学地使用所学知识与技能,解决实际问题,让劳动教育更精彩。

把握今天 拥抱明天——与家长朋友分享几则家庭教育观

孩子是国家的明天和希望。依法教子、科学育儿已非家庭私事,而是国家大事。已颁布实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》对家庭教育的意义、任务、责任、内容、方式等都有明确的法律表达。笔者试从微观层面就家长朋友普遍关注的几则家庭教育观,谈谈自己的认识与理解。

让学生在书香中成就高雅人生——吉安市青原区实验小学建设书香校园侧记

走进吉安市青原区实验小学,映入眼帘的是校门对面花坛前一座栩栩如生的书形雕塑,格外引人注目。雕塑底座四周镌刻着关于读书的名言警句,寓意深远。教学楼走廊的橱窗里陈列着“与经典同行”的读书专栏,每间教室都设有图书角,整个校园弥漫着浓厚的书香气息。阵阵书香扑面来多年来,青原区实验小学坚持“文化立校、书香育人”的理念,引领全校师生形成“人人多读书,个个读好书”的风气,努力把学校打造成办学有特色、内涵有发展、培养有质量的知识乐园,让学生在书香中成就高雅人生。