幼儿园利用自然资源开展美育策略研究

在幼儿教育领域中,自然资源的教育价值不可忽视。在美育教学中运用自然资源,幼儿得以通过多重感官认知美、发现美,并深入了解美,这对幼儿未来的全面发展起到积极的推动作用。文章旨在探讨幼儿园如何利用自然资源进行美育教学,围绕“发现、欣赏、认识、讲述、探究”五个方面提出可行之策,以期帮助幼儿更全面地理解美,促进其审美能力和综合素质的提升。

借助一对一倾听提高中班幼儿表征能力的研究

文章主要阐述培养幼儿表征能力的重要意义,讨论运用一对一倾听提高中班幼儿表征能力的有效措施,旨在更好地了解幼儿的所思所想,促进幼儿的健康成长。

小学语文微作文教学实践策略

文章从小学语文微作文教学的背景和意义出发,探讨小学语文微作文教学实践策略,提出开展写作前预热活动、明确阶段性写作目标、构建良好写作环境、优化词句训练等策略,希望可以进一步提升学生的写作能力。

浅谈小学科学教学中类比法的运用

科学教学旨在培养学生的科学思维和科学能力,提高他们的科学素养。类比法作为一种有效的教学策略,被广泛应用于科学教育领域。文章探讨类比法的主要类型,从理论和实践的角度探讨类比法在科学教学中的价值和运用,以期为教师开展科学教学提供指导和借鉴。

幼儿园传统文化主题活动的实践研究

传统文化是上千年历史沉淀下来的瑰宝,具有极高的教育价值。围绕传统文化设计主题活动可以满足幼儿的成长需求,为幼儿今后的全面发展助力。因此,教师应创新教育理念,将传统文化以恰当的形式融入主题活动中,为幼儿营造良好的文化氛围。文章针对幼儿园传统文化主题活动的实践策略进行探析。

融入多元体验 培养规则意识

小学阶段是塑造个体行为习惯的关键时期,因此这一阶段的规则意识培养尤为重要。这不仅有助于小学生形成良好的行为习惯,还有助于小学生提升道德品质、增强法治意识。文章旨在探讨如何在小学道德与法治教育中融入多元体验的方式,培养学生的规则意识。

幼儿语言表达能力的培养策略研究

培养幼儿的语言表达能力,让幼儿学会清晰地表达自己的想法,准确地向外界传递信息,是幼儿园教育活动中的重点和难点。文章分析影响幼儿语言表达能力的因素,从开展听说活动、联系生活实际、创造表达机会、巧用绘本资源、实施家园共育等方面,探讨幼儿语言表达能力的培养策略。

基于核心素养理念的小学数学计算能力培养研究

计算能力是数学学科核心素养的重要组成部分,对小学生的数学知识掌握和未来发展都具有重要意义。文章以苏教版教材为例,探讨核心素养理念下小学数学计算能力的培养,提出四种数学计算能力的培养策略,并通过教学实验验证这些策略的作用,旨在培养小学生的数学计算能力,提升其数学核心素养。

初中历史单元作业设计策略

作业是学生课堂学习和教师课堂教学的延伸。教师可以根据教学内容精心设计单元作业,帮助学生有针对性地巩固所学知识,让学生逐步掌握学科技能、建立系统的知识结构,从而逐步提升学科核心素养。文章对设计初中历史单元作业的策略进行分析,提出了明确目标、重视梯度、立足生活、发展能力等四个方面的建议。

浅谈现代信息技术在幼儿教育中的渗透应用

伴随着科学技术的高速发展,现代信息技术已经逐渐渗透至教学的各个阶段。幼儿教育作为教育基础阶段,与现代信息技术的深度融合有助于丰富教学资源,营造良好学习氛围。因此,幼儿教师需要革新教学理念,将现代信息技术融入幼儿教学中,为幼儿的能力启蒙奠定坚实的基础。

更正声明

《教育界》2024年14期第59页,《核心素养下的初中地理实践力培养策略》,作者:李军锋,作者单位由陕西省平凉市泾川县玉都中学更正为甘肃省泾川县玉都中学。特此声明,以表更正。

小学高段英语写作教学中融入思维导图的方法初探

写作是小学英语教学的重点,也是学生学习的难点。相较于中、低段的英语写作,小学高段英语写作具有更强的逻辑性、结构性。在日常的教学活动中,教师重构教学理念,引入思维导图这一新颖的教学策略,借助图文并重的表达方式,能让学生突破传统的写作构思方式,将主题词等写作要素以层级图表现出来。

“知行合一”视域下小学德育教学优化研究

在小学德育教学过程中,教师运用“知行合一”思想开展知识感悟与道德实践活动,不仅可以改变传统的教学模式,增强学生的认知体验,还能使其在知行并进过程中快速做到由知到行的转化,进而加深对思想品德、精神品质、道德修养等方面的认识,逐渐养成良好的行为习惯,提高个人道德修养。文章从“知行合一”视角出发,阐述教师通过开发“知行合一”课程、创建“知行并进”活动、营造“知行合一”氛围等方式,提高德育质量的策略。

核心素养视域下“群文阅读、读写共生”作文教学探索

阅读和写作是语文学习的重要内容。为了做到“以读导写,以写促读”,教师需要尝试将阅读教学与写作教学有机结合。文章分析了以统编语文教材七年级下册第三单元为教学内容开展的“群文阅读、读写共生”作文教学活动,探究了语文教师如何做到选准教学切入点、引导学生深入思考、将阅读和写作连接,让学生在教学活动中逐步提升语文学科核心素养。

初中音乐教学中器乐教学的探索与实践

在初中音乐教学中,器乐教学具有十分重要的意义,是培养初中生审美情操和艺术表现力的重要教学举措之一。但在传统音乐教学中,器乐教学往往得不到应有的重视,教学模式和方法也较为单一。在新课改背景下,初中音乐教师有必要创新器乐教学模式,提高器乐教学质量与效率。文章结合初中器乐教学现状,分析器乐教学的价值,探索初中器乐教学的创新模式与路径。

激活课堂 立德树人——“活教育”思想指引下的初中道德与法治教学

道德与法治课是为了培养出更多优秀的社会主义建设者和接班人,同时要以立德树人为根本任务。道德与法治课是落实这一根本任务的主要渠道。所以教师在课堂中要通过各种方式,培养出全面发展的人才。从“活教育”的目的论、课程论、方法论出发,对道德与法治教学的具体实施路径进行分析,旨在为其他教师提供参考。

小学美术欣赏课中培养学生的美术基本素养的策略

在素质教育改革的背景下,素养培养已成为小学教师关注的焦点。小学美术欣赏课教学是培养学生图像识读、美术表现、审美判断、文化理解等方面能力的主要途径。以湘美版小学美术五年级上册第12课“青花瓷”教学为例,针对理念、目标、手段、评价四个方面提出小学美术欣赏课中培养学生美术基本素养的策略,旨在为广大小学美术教师提供参考。

高中英语教学中的文化意识培养

在新课标背景下,英语教学改革进入素养为本的阶段。文化意识是英语核心素养的四大维度之一,体现了英语核心素养的价值取向。因此,教师要着力培养学生的文化意识,让学生获取丰富的文化知识,了解中外文化的差异,加强对自身文化的认同感。

核心素养视角下提升小学数学教学质量的策略研究

在小学数学教学过程中,教师应通过有效的教学策略,帮助学生更好地理解数学的本质,促进学生的全面发展,推动数学教学的改革,提升数学学科的教育价值。文章阐述提升小学数学教学质量的意义和原则,分析具体教学问题,并结合人教版小学数学教材的内容,探讨核心素养视角下提升小学数学教学质量的策略,以期帮助学生更好地适应未来学习和生活,让学生学会运用数学思维和方法解决复杂问题。

小学英语阅读课中提升学生思维品质的教学策略

思维品质是个体在思维过程中表现出的独特特征和思维方式,对于个体的学习、工作和生活都有着重要的影响。小学英语阅读课是培养学生思维品质的重要途径。然而,当前的小学英语阅读课中存在一些问题,阻碍了学生思维品质的提升。文章提出了小学英语阅读课中提升学生思维品质的教学策略,意在促进学生语言能力的发展,培养其阅读理解能力,增强其跨文化意识,培养学生的自主学习能力和批判性思维。