基于文化视角的资产评估灵商能力培养研究——以福建江夏学院为例

新一轮科技革命和产业变革催生了经济发展新业态、新模式、新理念,大量新兴资产评估业务应运而生,对资产评估人才培养提出新的需求。现以福建江夏学院资产评估专业为例,对基于文化视角教育途径的资产评估灵商能力培养效果进行分析。通过问卷调查分析发现,将文化因素融入人才培养中对资产评估灵商能力的培养效果显著为正。由此,从物质文化、制度文化和精神文化角度提出相关建议,以期为培养创新型、复合型、应用型高端资产评估人才作出贡献。

基于乡村振兴战略会计人才培养模式的优化

乡村振兴战略推动农村经济发展和农村金融改革,亟需高素质、高学历会计人才作为基础支撑。然而,目前乡村会计人才培养模式目标与市场需求之间存在着培养目标工作较为薄弱、培养模式学科融合不够深入等问题。因此,现针对乡村振兴战略背景下会计人才培养模式的优化路径进行研究,建议从高校科学定位乡村会计人才培养方案、推进乡村振兴下中国式现代化学科深度交融、建立和完善学历教育与非学历教育贯通融合等方面着手,为乡村振兴战略实施提供更多专业性高质量的乡村会计人才。

职业教育助力乡村振兴的实施路径研究——以湄洲湾职业技术学院为例

党的二十大报告指出,要加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。乡村要振兴,人才是关键。作为一所地方性高职院校,湄洲湾职业技术学院立足地方,充分发挥技能人才、技术服务优势积极为乡村振兴注入新动力,并按照“引领、循环、结合、联动、构建”实施路径助力乡村振兴,既促进地方发展,也提升教学质量,实现双融合双提升。

求学圆梦 创新赋能

2021年12月5日,由福建省总工会、福建省教育厅主办,福建开放大学和福建省职工文体协会承办的福建省农民工“求学圆梦行动”成果展示交流及送文化活动在福建开放大学隆重举行。省人大常委会副主任、省总工会主席梁建勇等领导出席。五年来,福建省农民工“求学圆梦行动”努力践行习近平总书记提出的“扶贫必扶智”的要求,受益学员超50000人,发放专项补助经费累计超7000万元,成为推进职工素质工程的重要载体和响亮的社会公益品牌。

立德树人背景下思政思维渗透中职语文课程的策略探究

在立德树人背景下,中职语文教育应将思政思维渗透到课堂当中,落实立德树人的根本要求。目前中职语文课程融入思政思维教育虽然具有较高的可行性,但也存在着中职语文教育重视不足、学生实践机会较少、课堂阅读教学的推动性不足等一系列的问题。现结合研究,提出中职语文课程教学应该挖掘课本教材中思政思维,并从阅读教学当中融入思政思维,最后通过社会实践融合思政思维,不断提高学生的思政思维。

朗诵艺术“影视化”处理策略探究

朗诵是以文字语言为依据,进行再创作的有声语言艺术。在把握文本主旨、情感基调,做到准确客观地传情达意后,我们进而要探寻朗读美学的创造途径。朗诵艺术“影视化”处理策略研究,即以“影视化”呈现效果为朗诵处理支撑,构建文字景别,塑造空间感;打造声色光影烘托,营造氛围感;运用蒙太奇手法,丰富艺术性。赋予作品动态化的呈现,增强朗诵感染力,做到以声成相、以声立相、以相触心。

开放大学共建共享专业教学模式改革的实践与思考——以福建为例

共建共享专业是国家开放大学与省级开放大学坚持统筹规划、一体办学、资源共享的新机制,福建开放大学与国家开放大学先后开办了茶艺与茶文化、家庭农场经营管理等四个共享专业,通过几年的实践,在教学模式、课程思政、教学管理、实践环节上进行了改革与创新,提炼了共建共享专业招生办学的福建模式,围绕课程思政开展相关研究,建立了“两直两前”的教学、管理与服务的实践探索,形成了共建共享专业教学模式改革的集成方案,并对共建共享专业发展提出了建议。

林则徐农田水利实践中的民本思想探析

林则徐从政三十多年,在仕宦之地留下不少治水佳话,传颂至今,尤其是在农田水利建设上,林则徐秉持民本思想兴修水利,为民造福,卓有成就。现介绍林则徐的农田水利建设实践,包括编撰《畿辅水利议》、收集农时靡旱、兴修江浙一带农田水利、单衔上书、治理黄河水患、推广坎儿井等,解析其中蕴含的民本思想。

乡村振兴战略背景下传统村落活化策略——以大山村为例

在乡村振兴战略背景下,实现传统村落的保护与经济社会的发展相互依存、共同繁荣是当前传统村落活态保护的重点。福清市南岭镇大山村基于其独特的历史、社会和空间背景得以保持较为完整,具有其独特的传统村落“活态”形态及文化生态环境和重要的研究意义。现通过对大山村的实证调查,总结大山村传统村落活态保护与发展、空间维持与更新的经验,提出传统村落活化保护的可行路径,为乡村振兴和传统村落保护工作提供理论参考与实践探索。

谈陈嘉庚精神融入新时代高校思想政治教育

陈嘉庚在职业教学的办学过程之中,希望能够培养出可以振兴中华的实用型人才。根据我们国家当前的情况以及不同地区的经济状况,学校在对学生进行理论教学的过程中,不仅需要让学生养成优秀的学习习惯,还需要更加注重培养学生将学到的知识运用到日常的生活与工作中的能力,积极引导学生,让学生在不断的学习中弥补自己的不足。学校应当引进师资团队,加强我国职业教育的办学,帮助我国职业教育取得发展。

课程思政背景下大学体育课程教学改革研究与实践

旨在探讨课程思政背景下大学体育课程教学改革的重要性,并提出相应的实践策略。通过发掘体育课程中的思政元素,将其融入课程目标,同时强化体育思政组织领导,提升教师思想政治水平,并重视课程评估与教学大纲,以期实现立德树人的教学目标,促进大学生身心健康与全面发展。

助推老年人跨越“数字鸿沟”:形成逻辑、现实困境与实践路径

随着以“互联网”和“移动智能”为特征的智能场景应用与普及,如何帮助老年人跨越“数字鸿沟”成为当前重要议题。调查研究认为老年群体所面临的“数字鸿沟”是由数字技术普及的渐进性、老年群体的特殊性和数字产品设计的年龄狭隘性所导致,其数字障碍体现在心理认知、日常应用、学习运用和社会交往四方面。基于此,提出了打破“数字隔阂”、普及“数字应用”、优化“数字教育”和拓展“数字社交”的实践策略。

师范类大学生职业决策自我效能感与社会支持、人格特质的关系研究

为深入分析师范专业学生的职业决策自我效能感与社会支持、人格特质之间内心关联关系,采用文献资料法、问卷调查法和定量定性的研究方法,对选定的4所目标师范类院校的学生进行了基于问卷调查的相关研究。研究结果显示:除了自我评价与主观支持、客观支持等两个维度相关性不显著以外,师范院校学生的职业决策自我效能感与来自于外部社会支持及其他维度之间都呈显著相关性;与人格特质中内外向特质呈显著的负相关;与神经质特质因素呈显著正相关;与精神质特质因素未达到显著的相关水平。基于研究结果提出相应对策。

数智时代高职院校管理会计人才培养模式的探索

数智时代、新的宏观政策导向,企业数字化跨界融合的新思路、新标准管理模式,使得在传统管理会计工作中所出现的问题在新发展模式中得到很好的解决。高职院校应以强调加强实践育人、督促产教深入融合应用型的实践教学为平台,改变现有以仿真平台实训为主的模式为以真实企业项目为主的实践教学,并以此打造跨界融合的教师创新团队和变革教学模式,满足数智时代下培养数智复合型管理会计人才的需要。

基于现代信息技术的特殊人群职业技能素质培养模式创新研究

面向“特定场域特殊人群”开展职业技能素质培养,应基于基本培训条件,以谋生能力为标的,运用现代教育技术架构“人工+智能”的培训体系,以特殊人群适应社会的岗位需求为导向,通过“文化+X素质”的融合培养思路,“四方四共”的培训课程设置和教学实施及内外相通的层级管理等方法、手段将职业技能培养的理念和共享资源“送教入监”,重塑特殊人群劳动改造新方法,积极探索与创新并完善特殊环境下特殊人群的职业技能培养模式。

新时代高校创新创业教育与劳动教育有机融合的路径探索

新时代创新创业教育与劳动教育的有机融合,既能激发大学生的创新劳动意愿,又能培育大学生的公共服务精神、提高品德和社会责任感。但在二者的融合过程中,存在着诸多问题。基于此,本文对推动劳动教育和创新创业教育有机融合的路径进行了探讨。

高校教育管理与学生参与度的探索与实践

随着教育改革的不断推进,高校教育管理与学生参与度之间的密切关系成为备受关注的焦点。有效的教育管理不仅可以激发学生的学习热情,提升他们的参与度,更能够为教育质量的持续提升和学生综合素质的培养提供坚实支撑。本研究旨在深入探索高校教育管理与学生参与度的内在联系,分析其影响因素,并提出一系列切实可行的管理策略,以实现高校教育管理与学生参与度的有效融合与协调。

土地价值对农户农地流转行为的影响研究——基于CHFS调查数据的实证分析

利用2015年中国家庭金融调查数据,采用Logistic模型和Tobit模型统计方法,研究了土地价值对农地流转行为的影响。结果表明:土地耕地价值对农地转入规模、农地转出规模具有正向相关关系;土地租金价值对农地转入决策具有负向显著影响,对农地转出决策及规模具有正向显著影响;土地征地价值对农地转入决策、农地转出行为及规模具有显著正向影响。据此,从培育重视耕地污染防护、优化农地流转市场、完善征地补偿措施等方面提出政策建议。

小学教师角色压力、职业承诺与职业倦怠的关系研究

在福建省的24所小学中选取345名教师作为研究对象,采用角色压力量表、职业倦怠量表和职业承诺量表,探讨角色压力对小学教师职业倦怠的影响及其作用机制。结果发现:角色压力显著正向预测小学教师职业倦怠水平;职业承诺在角色压力和小学教师职业倦怠之间起中介作用;角色压力对职业承诺的预测作用受到教龄的调节,并且相对于高教龄的教师,角色压力对职业承诺的影响在低教龄的教师群体中效应更强。

基于大数据和云计算的信息化思政在线教育平台研究

教育作为一个国家的根本大计,是关系到实现中华民族伟大复兴的百年基业,长期以来一直受到党和国家的高度重视。而思政教育作为素质教育工作的基线,在开放互联的环境驱动下,必然要与云计算、大数据等高科技接轨。以当代中国信息化教育的发展现状为前提,根据云计算和大数据的巨大优势,探索构建信息技术化的思政教育平台,不断运用新技术提升教育教学效果,完善思政教育体系的全过程服务体系。