北京市中学生体育锻炼行为影响因素量表的信效度检验及实证研究

基于社会生态学理论构建北京市中学生体育锻炼行为影响因素的理论模型,根据理论模型和专家访谈结果编制影响因素量表,采用便利抽样法选取北京市4个区的600名学生发放问卷,采用项目分析、因子分析进行量表检验,并对数据进行独立样本T检验。结果显示:北京市中学生体育锻炼行为影响因素理论模型包含5个维度11个指标;最终量表包含5个维度19个题项;探索性因子分析提取5个公因子,累计方差贡献率为66.133%;验证性因子分析显示X2/df=1.667,SRMR=00.69,RMSEA=0.086,TLI=0.789,CFI=0.819;不同性别的中学生体育锻炼行为在个人、社区、政策层面差异存在显著性,不同学校间学生体育锻炼行为在政策层面差异存在显著性。研究认为,北京市中学生体育锻炼行为影响因素量表信效度良好,可用于测量北京市中学生体育锻炼行为的影响因素。

场域理论下中小学体育教师科研能力培养的困境与纾解

科研能力不足已成为当下中小学体育教师的普遍问题,教师科研能力的增强对基础教育质量提高和教师专业能力发展具有重要价值。基于场域理论,从客体、本体与主体维度分析得出:科研能力受科研氛围、制度等场域环境影响;伴随文化、社会、经济等资本条件制约;面临认知偏差、教学与科研相脱节等惯习形塑落后等因素。对此提出纾解策略:加强顶层设计,完善管理与激励机制以营造场域环境;提供科研支持,促进教师职前培养与在职培训以积累资本条件;端正科研动机,推动教学与科研一体化铸就认知惯习。

新加坡户外教育的发展与启示

户外教育对国民素质的养成具有促进作用。新加坡户外教育体系完善,其演进和国民意识的发展有着密切关系,其经验具有很好的样本意义和借鉴价值。本研究以文化分析为理论依据,讨论新加坡建国以来不同文化阶段中户外教育及国民意识的变化,以期为我国户外教育的发展提供借鉴。研究认为,对应新加坡建国以来先后以西方文化为中心、儒家文化为中心和共同价值观为中心的三个文化发展阶段,新加坡户外教育展现出对国民坚韧性、国民集体意识和国民归属感不同的追求取向,形成了富有特色的教育模式,对我国户外教育当下的发展具有启示意义。

近30年国内外篮球研究现状与发展趋势——基于Cite Space的可视化分析

以CNKI和WOS核心合集数据库1992-2021年收录的8537篇篮球领域核心文献为数据源,运用文献资料法和CiteSpace5.8.R3软件对国内外篮球领域的研究进展进行分析,旨在探讨国内外篮球领域研究的总体特征、经典文献、热点领域和前沿,为我国篮球项目研究提供借鉴与参考。结果表明:国内核心期刊发表量呈波浪式递减趋势,国外核心期刊呈波浪式递增趋势;作者、机构与国家间的科研合作关系受地理位置与文化的影响;国内篮球研究与其他学科的交叉较少,国外篮球研究与其他学科交叉较多;国外前8名学者总发文量多于国内学者总发文量;国内与国外篮球领域的核心成果集中于:理论研究、技战术分析、损伤以及运动表现等。未来篮球研究可能主要为:建立数据化信息平台,加强对数据的挖掘;针对不同年龄、性别、人群的健康促进的研究;需加强各个学科及国内外学者的合作交流。

学科核心素养与职业导向下的中职体育教学改革——以学前教育专业为例

运用文献资法、专家访谈法对新课标中等职业学校体育与健康学科运动能力、健康行为和体育精神三大核心素养在教学中深度贯彻进行分析。结合中职学前教育专业特点,通过明确人才培养体系,坚持教学目标导向;衔接职业素养发展,优化教学设计;注重理论实践结合,促进专业能力提升;落实以体育人,健全学生个性品质四个方面分析职业导向下深化体育课程的必要性。探索学科核心素养与职业导向结合的课程构建路径:优化中职体育课程内容,实施课程模块化;优化教学设计,在运动参与中培育个人品行;情景教学中深度贯彻体育精神,凸显职业素养;融合职业素养要求,合力推动健康行为。学科素养和职业能力双融合,促进中职体育教学改革。

小学四年级技巧单元教学中的表现性评价设计策略研究

教学评价设计是检验单元教学目标和课时教学目标达成情况的重要手段,同时在知识体系的建构中合理、有效使用评价,能够提升学生学习内驱力,从而实现素养导向的体操项目学习,落实体育学科的育人功能。在以往的体育教学中,教师过多关注学生技能学习,忽视了学生行为素养和体育精神的锤炼。通过运用表现性评价方式,检测学生在体操项目学习中的关键能力和必备品格,实现对学生素养的培育,为体育学科学习方式的变革提供有参考价值的实践案例。

高校健美操专选柔韧素质训练方法的研究

运用文献资料法、观察法等研究方法,通过对柔韧素质影响因素以及常用柔韧素质训练方法的研究,发现柔韧素质训练会受到心理因素、训练方法等的影响。因此,从训练方法多样、遵循循序渐进原则、训练要因人而异等方面进行进一步研究,从而为高校健美操柔韧素质教学训练的顺利开展提供一些可借鉴的实践方法与理论依据。

以学生核心素养引领校园足球竞赛创新形式的实证研究——中小学校园足球竞赛制度改革实证案例分析

通过校园足球竞赛制度改革几个实证案例对学生获得核心素养的效果进行分析,得出以下结论:在低年段学生中引入最容易激起学生兴趣的趣味性足球游戏,有利于小学生形成良好的健康意识,养成健康文明生活方式,从而自觉主动地进行科学的体育锻炼,形成锻炼习惯;家长一起参与能促进学生积极投入练习和班级比赛,有利于提高体质健康水平,也有利于形成合作能力和团队精神;足球比赛实行角色转换能培养学生重视体能,正确对待比赛胜负,从而胜任运动角色,表现出负责任的社会行为,能让学生积极克服困难,调控自己的情绪,从而形成抗挫折能力,表现出勇敢顽强的精神。

信息化背景下体育院校教师教学能力提升策略研究

人才培养质量是高校的生命线,教师的教学能力决定着教育的质量,在信息化背景下,人们的生活方式和学习模式都发生了巨大的变化,教师的教学能力也需要符合信息化时代发展的需求。本文以体育院校教师教学能力提升策略为研究对象,通过分析体育院校教师教学能力提升的制约因素,结合实际提出有针对性的解决策略,为体育院校的教师如何在信息化背景下尽快成长提供一定的依据和参考。

核心素养视野下的体育课堂教学反思

体育课堂教学反思是教师审视课堂的最直接方式,通过分析课堂来弥补教学中的不足,更好地优化教学,促进自身专业技能的提升。教学反思并非仅分析课的亮点和不足,而是要基于核心素养观,从运动能力提升、健康行为养成、体育品德培养三个方面展开。

体育教师教育信息化素养的若干思考

随着信息化与教育领域的深度融合,教育信息化素养对体育教师的教学工作愈发重要。本文运用了文献资料法,探究构建体育教师教育信息化素养的必要性,并由其构建基础分析,从思想意识、软硬件基础、培训及学习三方面进行思考,为构建体育教师信息化素养提出若干思考方向。

对南京体育学院研究生执教能力的研究

运用问卷调查法对南京体育学院研究生作为兼职教师的执教能力进行调查分析,综合了解到南京体育学院研究生作为兼职教师执教能力从整体上评价为"强",其中协调人际关系能力与教学能力尤为突出,管理能力与自我完善能力一般,但是在科研能力与创新能力方面就显得相对薄弱一些。建议个人层面:剖析自我,长善救失;学校层面:调整课程顺序,建立完善的科研制度。

走出校园服务女排世俱杯,我校排球教研室获组委会高度赞誉

广体网讯:2018年12月4日至9日,2018年世界女子排球俱乐部锦标赛在浙江绍兴盛大举行。作为本届赛事的高级顾问智襄团队,广州体育学院运动训练学院排球教研室凭借专业、权威、高效的服务,获得了国际排联和赛事组委会的高度赞誉。

冰雪运动对促进大学生素质教育的探索

通过文献资料法、理论研究法、系统分析法等就冰雪运动和大学生素质教育之间的关系和相关的方法进行全方位地探索,对整体冰雪体育教育的过程进行反思和思考。

全民健身计划背景下高校体育资源与社会共享研究

采用文献资料、逻辑分析等研究方法,以全民健身计划的提出为背景,以影响体育事业发展的高校体育资源为出发点,对高校体育中的人力、场馆等资源在与社会共享中的优势、影响因素进行系统、全面的分析,提出通过建立安全保障机制、完善规章制度建设、进行“校企”合作等措施对高校体育资源进行合理优化,以期为健全和完善全民健身体系提供理论依据,为有关决策部门制定政策提供参考。

青少年体质健康促进研究现状

通过对近五年关于青少年体质健康促进研究资料进行收集和整理,发现研究方向主要从青少年体质健康促进政策、青少年体质健康促进模式、青少年体质健康促进途径等几个方面来进行研究,试图从目前的研究资料中找出提高青少年体质健康状况的最有效的途径。

我国职业院校公共基础课和专业课结构设置现状研究

采用文献资料法对我国职业院校公共基础课和专业课结构设置进行了研究,说明了公共基础课在职业院校中的作用,分析了公共基础课设置的现状：课程设置未与专业特点相结合、公共基础课不受待见、教学模式陈旧,教学方法落后、公共基础课教师积极性不高。专业课设置的现状：过分重视理论知识,忽略实践、专业课时设置不合理、专业设置与社会需要脱节、专业课教师能力水平较低。

休闲体育专业民间体育课程开发研究——以南京体育学院为例

为了进一步优化高校体育课程改革内容,促进学生体育素养的形成,采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、实地考察法等研究方法,对休闲体育专业开设的民间体育课程进行研究,深度剖析民间体育课程资源在开发过程中存在的不足、开发的过程中出现的阻碍,并通过相关论证后提出应对策略与建议,旨在为今后的民间体育课程开发提供一定的理论参考依据。

感觉统合训练融入小学低年级体育教学的实验研究

通过在小学低年级体育教学课堂中融入感觉统合训练内容，进行为期一年的实验，结果表明：实验组感觉统合失调学生的比例明显降低，实验组学生在前庭失调、触觉过分防御、本体感觉失调、学习能力发展不足四个方面均明显改善（P〈0．05），同时发现失调学生比正常学生的感觉统合能力提高幅度更大（P〈0．01），建议有必要在低年级体育课程中开展感觉统合训练以帮助学生提高感觉统合能力，促进学生全面综合发展。

小学校园足球游戏的选择与应用

在足球教学过程中运用足球游戏，不但能够激发学生的学习兴趣，发展学生的能动性，而且更有利于学生掌握足球各种技术技能，提升课堂教学效果。提出校园足球游戏存在成人化倾向、技能性和针对性不强、运动负荷不合理、分类不明确等问题进行分析，进而提出了校园足球游戏在运用过程时要注意符合学生身心、具有技能性、针对性、合理的运动负荷、明确的分类等建议，从而促进足球游戏的有效应用。