外语复合型人才培养框架——以中国药科大学英语专业药学方向项目为例

在“一带一路”重要战略的领导下,新文科能够充分发挥其作用,服务国家发展战略需求。外语学科应响应国家号召,改革、革新,做“大外语、大文科”。本文以中国药科大学外国语学院英语专业为例,探讨复合型人才培养的框架结构以及培养重点。这种培养框架不仅满足了国家对高素质人才的培养需求,还为外语与药学的交叉融合开辟了新的路径,为我国医药行业的国际化发展提供了有力支持。

《接触语言学导论》述介

21世纪以来,接触语言学逐渐成为语言学研究热点之一,唐纳德·温福德(Donald Winford)教授撰写的《接触语言学导论》(An Introduction to Contact Linguistics)集合大量丰富的语言接触实例,全面介绍接触语言学各研究领域,厘清一直模糊的重要概念,从语言、社会和心理的跨学科角度,讨论语言接触过程、接触引发的语言变化的产生机制和制约条件,是一本不可多得的接触语言学导论性书籍。

翻译学习如何走向深度化——小组外刊阅读项目实践研究

针对翻译专业学生普遍存在学习“浅表化”问题,《综合英语Ⅳ》的课程与教学融入了小组外刊阅读项目,并通过超星网络教学平台支持、问题导向式学习设计和全程跟踪评价三方面行动,促进学生深度学习。借助课堂观察、学业成绩、阅读报告、问卷调查、学生访谈等方式调查研究发现,经过小组外刊阅读项目训练的学生,在自主学习能力、思辨能力和翻译能力等方面均有明显提升,学习过程和结果均呈现出深度化的特征。

《高级德语》课程思政的路径探索

作为隐性思政课程的外语课怎样结合该课程的特点,发挥育人作用,将“传道授业解惑”和“立德树人”的教学理念落实、落细到教学实践上,是当前外语教师关切的问题。本文以高校德语专业《高级德语》课程教学为例,立足于目前该课程教学过程中普遍存在的问题,从理念引领、思政元素的挖掘、教学方法和评价体系四方面探讨《高级德语》实施课程思政的途径,为德语课程思政在实践层面上提供操作方法和建议。

互文性视域下用典英译研究——以政治文本用典为例

党的十八大以来习近平总书记在不同场合发表过众多重要讲话。在讲话中,总书记引经据典、信手拈来,使用了大量的金句和典故。随着改革开放不断纵深推进,中国文化“走出去”愈发迫在眉睫。而用典英译作为中国文化“走出去”的重要载体与“推进剂”,能有效助推中国文化的译介与传播。因此,《习近平用典》的英译就显得尤为重要。本文重点从互文性的视域探析用典英译的独具匠心,利用再语境化原则分析典故在不同语境下所传达的意义与作者意图,激活读者的互文性记忆,为用典英译研究提供一个全新视角。

乡土语言英译的译者行为倾向——以《酒国》葛译本为例

作为新时期汉语乡土文学作品的杰出代表,莫言在其作品中运用了大量乡土语言,渗透着浓厚乡土气息,蕴含的大量中国文化意象极具本土色彩,这无疑也给译者带来巨大挑战。葛浩文翻译莫言作品长达二十多年,行为是思想的外化,我们有必要研究他译者行为的总体倾向。本文在译者行为批评视阈下,借助于"求真—务实"连续统评价模式上的渐变特征,对《酒国》葛译本乡土语言语料库进行归类和分析,对其译者行为倾向进行描述研究,可用于指导翻译实践,旨在增强中国文学作品对外传播的有效性。

翻译适应选择下云南地方文化翻译选择历时变迁研究——相隔50年的译介比较

云南地方文化英文原著《被遗忘的王国》和《探访云南》是两位不同时期的外国译著者对云南文化的解读。从生态翻译学翻译适应选择论来看,两个译介都是适应翻译生态环境的产物,经历时间的考验,得到译入语群体的广泛认可。本文运用翻译适应选择论中“语言、文化、交际”三维选择适应理论,历时比较两个译介在“语言、文化、交际”三个维度选择适应的异同,论证动态翻译生态环境对译品翻译选择的影响,探索生态翻译理论在地方文化译介实践中的理论指导作用。

民工子弟学校学生学习生活的人种志调查——以英语学习为例

在当今中国,农民工子弟到城市求学的数量正急剧增长,这些特殊学生在城市学校学得怎样,生活得怎样,引起教育研究界的关注。本研究采用人种志方法,以他们的英语学习为落脚点,对他们在城市的学习和生活进行观察,以便深入了解这一特殊学生群体的学习和生活,使我们能采取有效的措施帮助他们扬长避短,更好地适应城市的学习生活,提高包括英语在内的学习成效。同时,期待这项调查研究能引起社会对这个群体的重视,在师资力量和教育政策方面给予更多的关注和支持。

启事

《江苏外语教学研究》创办于1993;季刊,每年4期,16开本,每期96页;主办单位:南京师范大学外国语学院,江苏省高等学校外语教学研究会。

云课堂智能平台下大学英语线上线下互动教学模式应用研究

基于互联网技术的云课堂智能平台线上线下互动式教学是一种线上数字化在线教育与线下课堂教学相结合的教学模式,其目的是借助在线教学资源与信息技术促进课堂教学,以取得良好的教学效果。线上线下互动式教学模式通过线上自主学习和线下课堂互动,构建了＂学习主体化＂和＂教学互动化＂两大模块。线上自我学习有助于学生的学业成长,线下教学互动有利于教师的课堂深化,彰显大学英语教学以提高学生语言应用能力为最终目标的本质内涵。线上线下互动式教学交互链接了线上、线下的学习流程,让学生体验了融入互联网技术的快乐学习。

企业外宣外译汉英术语库的建设研究

改革开放以来,中国企业的对外宣传、对外翻译工作从无到有取得长足进步,但也存在诸多不尽如人意的地方。本文以企业（尤其是工业相关企业）对外宣传中的常用术语为切入点,从术语库的背景与意义、整体设计、建设流程等方面介绍了企业外宣外译汉英术语库的建设情况,以期能够对提高企业外宣外译质量有所贡献。

基于云计算技术选择性注意的中国文化英语教学模式探索

当前云计算应用的浪潮汹涌而来，冲击着到社会的方方面面，同样也将对传统英语教学的改革产生深远影响。云计算技术具有数据共享、可扩展性、按需服务和随时随地等特点，融合了云计算技术的中国文化英语教学模式可以帮助中外学生更加全面地了解中国文化，唤起学生们对博大精深的中华文明魅力的赞赏和认同，促进学习者的跨文化交流。本文通过笔者在云南财经大学近年来的专项教学创新实践，指出云技术正改变着传统英语教学的模式特征，拓展了中国文化英语学习的渠道和获取速度，一种良性高效的多元化学习模式正在悄然建立；同时网络云端信息的发散性分散学习者的注意力，云终端人机对话的界面友好与否等问题也对新型教学模式提出了挑战。但总体来说，这种创新性英语教学实践将是云技术领域的一次有益尝试。

现代信息技术与专业英语教学问题的生态整合研究

现代信息技术极大地推动了专业英语教学的发展,同时也引发了诸多教学失衡现象.教育生态学为专业英语 教学研究提供了崭新的视角和方法.结合教育生态学的相关理论,文章着重分析了现代信息技术与专业英语教学体系的 生态失衡现象,并探讨如何整合信息技术与专业英语教学体系中的各生态因子,创建生态平衡的专业英语教学体系.

后现代主义视野下的国际化外语人才培养探析

当今中国所处的大变革时期,对国际化外语人才提出更高的需求,也对当前我国外语人才培养模式提出挑战。后现代主义作为在批判现代性的基础上产生的一股哲学文化思潮,其理念与当今国际化外语人才培养不谋而合,为当前创新人才培养模式改革提供了新的视角。本文采用文献分析法、逻辑分析法等研究方法,在剖析后现代主义教育观的内涵及综述我国国际化人才的培养现状基础上,对后现代主义教育观在高校国际化外语人才培养中的积极作用进行初步探讨,并提出基于后现代主义教育观的高校国际化外语人才培养改革思路,为新型外语人才培养提供借鉴。

英语问候语语用失误觉察度的调查与分析

英语语言知识是语言应用的基础,仅仅具备语言知识,但缺乏一定的语用能力,还不能确保语言交际的顺利进行。本研究通过问卷形式调查了某高校部分英语专业学生英语问候语的语用失误觉察度,分析了学生的语用能力现状和产生语用失误的原因,概括了研究结果给英语教学和学习带来的启示,对提高学生的语用水平,确保成功交际具有一定的意义。

纪实类日记翻译术语库的建立及应用

纪实类日记翻译项目对人名、地名等术语翻译的准确性和一致性有着很高的要求，术语库的建立可以有效解决术语翻译难题。本文使用计算机辅助翻译软件塔多斯（Trados）建立纪实类日记翻译术语库，大大提高了术语翻译的效率和准确性．

浅析俄语专业文学课的教学过程优化——以果戈理的《外套》为例

俄语专业文学课是各高校俄语高年级的必开课程之一，可是该课程却因为遭遇困境以及自身的教学过程不足而呈现颓势。本文从“教学过程的本质”人手，以“双主观、双智观”理论为指导，以果戈理的《外套》赏析课为例，探讨如何优化俄语专业文学课的教学过程。

马航客机失联事件相关新闻的批评性话语分析

语言中往往隐含着意识形态，新闻语篇也不例外。以韩礼德的系统功能语法为理论支持，以费尔克劳的语篇三维分析模式为框架，采用定性研究和定量研究相结合的方法，对《中国日报》和《纽约时报》上两篇马航失联事件的新闻进行批评性语篇分析，发现突发性事件的新闻报道背后也隐藏着媒体本国的意识形态。在其各自意识形态的影响下，两国媒体对同一事件的报道存在差异。批评性话语分析有助干提高批判性思维意识，避免读者被新闻隐藏的意识形态左右。

对汉语时空型句子中模糊表达式“两”和“几”认知模式实验研究

英、汉时空型句子中的模糊表达式的常用扩展义及其认知模式是各有特点、不能一概而论的。文章首先介绍了英语时空模糊表达式的认知属性和模式假说及其对汉语模糊表达式“两”和“几”的适用程度。在此基础上研究人员利用DMDX语言记录分析系统分别记录受试者在无语境和有语境情况下，对“两”和“几”扩展义的反应用时。通过对比分析相关数据，研究人员发现同为时空迷糊表达式，但“两”和“几”的认知结果和认知过程不尽相同。“两”的扩展义凸显度很高并呈现出语义固化的解义倾向。“几”的扩展义凸显程度相对较低，但仍符合“等级凸显假设”认知模式中“凸显义优先处理”原则。

“鲜花”折射的矛盾女权主义观——评苏珊·格拉斯佩尔的《边缘》

美国剧作家苏珊·格拉斯佩尔是普利策奖得主，美国现代戏剧的奠基人之一。《边缘》被认为是她最复杂的戏剧，一部充满矛盾和困惑的女权主义作品。本文通过分析女主角克莱尔创新性培育的三种鲜花，指出这些鲜花分别象征着传统女性、当代新女性，以及逃离女性的社会樊篱的未来女性。鲜花折射出作者格拉斯佩尔矛盾的女权主义观，即她一方面提倡比新女性更激进的女权主义，另一方面又在警示极端女权主义可能存在的风险。