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《教育探索》
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《教育探索》是黑龙江教师发展学院主管主办的、国内外公开发行的学术理论期刊。旨在反映教育改革与发展的最新成果,探索教育规律,为深化教育改革、繁荣教育科学服务。
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主办单位
黑龙江教师发展学院
国际标准连续出版物号
1002-0845
国内统一连续出版物号
23-1134/G4
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1
《教育探索》
2024年第1期M0002-M0002,共1页
《教育探索》是黑龙江教师发展学院主办的.国内外公开发行的学术理论期刊。它旨在反映教育改革与发展的最新成果,探索教育规律.为深化教育改革.繁荣教育科学服务。创刊四十年来,本刊一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一,多次进...
《教育探索》是黑龙江教师发展学院主办的.国内外公开发行的学术理论期刊。它旨在反映教育改革与发展的最新成果,探索教育规律.为深化教育改革.繁荣教育科学服务。创刊四十年来,本刊一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一,多次进入全国中文核心期刊行列。
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关键词
学术理论期刊
教育探索
教育改革与发展
学术理论界
深化教育改革
探索教育
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最新成果
原文传递
数学学案编制的教学行为特征及问题分析
2
作者
马宪林
傅海伦
徐丹
《教育探索》
2023年第4期18-21,共4页
数学“学案教学”由于更能契合新课改精神而备受关注,但目前数学学案编制被简化,由集体行为简化成为个体行为、由创造性行为简化为拿来行为、由多层次行为简化为一次行为,不少数学教师还将学案等同于教案、他人学案、简易课本与习题集,...
数学“学案教学”由于更能契合新课改精神而备受关注,但目前数学学案编制被简化,由集体行为简化成为个体行为、由创造性行为简化为拿来行为、由多层次行为简化为一次行为,不少数学教师还将学案等同于教案、他人学案、简易课本与习题集,在学案设计上还存在单一、缺乏变化性和丰富性的问题。为此,应对数学教师编制学案工作进行有针对性的培训与指导,构建具有操作性意义上的数学学案理论,倡导协作共享数学学案的良好氛围与编制形式,以提升数学学案编制质量和水平。
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关键词
数学学案
学案编制
行为特征
原文传递
知网协同采编平台投稿及稿件审理流程
3
《教育探索》
2023年第11期F0003-F0003,共1页
本刊中国知网腾云期刊协同采编系统网址为:http://www.seek.cbpt.cnki.net一、投稿流程及注意事项1.用户注册进入网刊页面左侧的“作者投稿系统”,选择“注册”。请填写真实有效的邮箱和准确的手机号码。2.上传稿件(1)点击右侧“导航式...
本刊中国知网腾云期刊协同采编系统网址为:http://www.seek.cbpt.cnki.net一、投稿流程及注意事项1.用户注册进入网刊页面左侧的“作者投稿系统”,选择“注册”。请填写真实有效的邮箱和准确的手机号码。2.上传稿件(1)点击右侧“导航式投稿”,根据提示查看投稿须知、论文模板、版权协议,并点击“保存&下一步”。
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原文传递
意蕴、桎梏与破解:学校家庭教育指导的探析
被引量:
1
4
作者
李媛媛
柳海民
《教育探索》
2023年第7期79-82,共4页
加强家庭教育指导工作,是新时代学校发展的新任务;提升家庭教育指导能力,是新时代教师专业发展的新要求。落实学校家庭教育指导责任是提升家长教育素养、提高家庭教育质量的有力举措。目前,开展家庭教育指导工作面临家校存在领域冲突、...
加强家庭教育指导工作,是新时代学校发展的新任务;提升家庭教育指导能力,是新时代教师专业发展的新要求。落实学校家庭教育指导责任是提升家长教育素养、提高家庭教育质量的有力举措。目前,开展家庭教育指导工作面临家校存在领域冲突、师资队伍建设不足、培训资源贫瘠匮乏、工作界限重叠交叉等阻碍。基于此,学校应树立边界意识,承担相应责任;深化在职培训,打造专业团队;建立评价体系,规范学习范畴;凝聚家长力量,搭建共生桥梁。
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关键词
家庭教育
家庭教育指导
学校指导家庭教育
原文传递
高校国防教育“三全育人”有效路径初探
被引量:
1
5
作者
陈忠怀
《教育探索》
2023年第2期16-18,共3页
高校国防教育在“三全育人”实践中存在对国防教育的理解不到位、与“三全育人”的融合度不高、“三全育人”特色作用不够突出等问题。高校国防教育“三全育人”具有“独特性”、“系统性”、“协同性”等重要作用。为实现高校国防教育...
高校国防教育在“三全育人”实践中存在对国防教育的理解不到位、与“三全育人”的融合度不高、“三全育人”特色作用不够突出等问题。高校国防教育“三全育人”具有“独特性”、“系统性”、“协同性”等重要作用。为实现高校国防教育“三全育人”,应贯彻“立德树人”原则、坚持“党委主抓国防教育”有效机制、突出“德育载体”支撑功能、提升国防教育教师的“综合素质”。
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关键词
国防教育
三全育人
高校
原文传递
元宇宙时代高校思想政治教育:嬗变与应变
被引量:
1
6
作者
肖皓文
曹银忠
《教育探索》
2023年第12期67-71,共5页
元宇宙已成为高校思想政治教育的重要变量,需从何为元宇宙与元宇宙何为两个方面对元宇宙进行双重审视。进而从重设场域界限、重构主客关系、重塑传导路径等三个方面对元宇宙时代高校思想政治教育环体遭异化、教育主体被弱化、教育介体...
元宇宙已成为高校思想政治教育的重要变量,需从何为元宇宙与元宇宙何为两个方面对元宇宙进行双重审视。进而从重设场域界限、重构主客关系、重塑传导路径等三个方面对元宇宙时代高校思想政治教育环体遭异化、教育主体被弱化、教育介体变活化进行三重考察。并且提供四重策略:坚持价值导向,引领“数字”潮流;聚焦技术规制,驯化“数制”科技;着力队伍建设,培育“数智”人才;促进共识凝聚,汇聚“数治”力量。
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关键词
元宇宙
高校
思想政治教育
原文传递
“大思政课”建设的历史嬗变、规律遵循及数智化展望
7
作者
张翔
曹银忠
《教育探索》
2023年第10期67-72,共6页
“大思政课”是对思想政治理论课建设布局谋篇的理念升华和理路创新。进阶“办好思政课”的实践范式需要:基于历史实践厘清“大思政课”建设的历史嬗变,即“五段式”演进,助力“大思政课”高质量效能释放;基于思维剖析演绎“大思政课”...
“大思政课”是对思想政治理论课建设布局谋篇的理念升华和理路创新。进阶“办好思政课”的实践范式需要:基于历史实践厘清“大思政课”建设的历史嬗变,即“五段式”演进,助力“大思政课”高质量效能释放;基于思维剖析演绎“大思政课”建设规律遵循,即“道”的客观性、“学”的支撑性、“术”的适用性三元聚力,擎架耦合式规律图式;基于技术衍化摹绘“大思政课”建设数智化展望,即理论课堂、实践场景、网络空间三“域”协力,赋智主从式协同联动。
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关键词
“:大思政课”建设
数智化
思想政治教育
立德树人
原文传递
《教育探索》征稿启事
8
《教育探索》
2022年第4期F0002-F0002,共1页
本刊内容突出理论性、学术性、实用性和探索性。主要栏目包括理论探讨、基础教育、职业技术教育、高等教育、德育研究、教师发展、教育信息化、教育管理、家庭教育、比较教育等。现广泛征集优质稿件,欢迎作者踊跃投稿。征稿事项简述如下...
本刊内容突出理论性、学术性、实用性和探索性。主要栏目包括理论探讨、基础教育、职业技术教育、高等教育、德育研究、教师发展、教育信息化、教育管理、家庭教育、比较教育等。现广泛征集优质稿件,欢迎作者踊跃投稿。征稿事项简述如下:一、稿件要求1.来稿须为学术论文,内容应在本刊用稿范围内。来稿应结构完整,包括标题、作者信息、摘要、关键词、正文和参考文献等部分。2.来稿选题应具有问题意识,有的放矢;内容为教育理论和实践的宏观或中观研究;论点要正确,结构要合理,论证要充分,数据和资料要翔实可靠,文字表达要精练准确,正文加参考文献字数不少于5000字。
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关键词
职业技术教育
作者信息
德育研究
教育信息化
教育探索
文字表达
高等教育
家庭教育
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大中小学生态文明观教育衔接机制的构建对策
9
作者
李爱琴
梁金燕
《教育探索》
2022年第3期64-69,共6页
大中小学生态文明观教育衔接,既是增强生态文明观教育系统性的必然要求,也是强化生态文明观教育针对性的现实诉求,还是为我国生态文明建设培育生态型优质人才的重要保障。当前,构建大中小学生态文明观教育衔接机制是一个系统的社会工程...
大中小学生态文明观教育衔接,既是增强生态文明观教育系统性的必然要求,也是强化生态文明观教育针对性的现实诉求,还是为我国生态文明建设培育生态型优质人才的重要保障。当前,构建大中小学生态文明观教育衔接机制是一个系统的社会工程,必须坚持整体性原则、针对性原则、持续性原则、时代性原则和立体性原则,从构建教育衔接沟通机制、构建教育衔接评估机制、建立教育衔接保障机制和建立教育衔接联动机制这四个方面着力,积极推进大中小学生态文明观教育的落实落地。
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关键词
学校
生态文明观教育
衔接机制
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网络民族主义思潮中的青年理性构建
10
作者
李寻
《教育探索》
2022年第5期59-61,共3页
在信息网络时代,民族主义思潮以网络民族主义的形式涌现出来,表现出极强的依附性、复杂性和多变性。在网络民族主义思潮的冲击之下,青年在国家认同、政治参与上的理性面临考验,需要主动加强引导,通过爱国主义教育、冲突政治教育等形式...
在信息网络时代,民族主义思潮以网络民族主义的形式涌现出来,表现出极强的依附性、复杂性和多变性。在网络民族主义思潮的冲击之下,青年在国家认同、政治参与上的理性面临考验,需要主动加强引导,通过爱国主义教育、冲突政治教育等形式帮助青年构建理性。
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关键词
网络民族主义
青年
理性
原文传递
教师继续教育学分管理政策的现状考察与发展走向——基于21个地区的比较研究
被引量:
2
11
作者
周琬琦
《教育探索》
2022年第8期6-12,共7页
近年来,为保障教师继续教育质量,国家提出了“学分管理”概念,然而,要保证中小学教师继续教育学分管理的质量,需要有效的政策支持。因此,加强国家及地方继续教育学分管理政策研究,建立完善的中小学教师继续教育学分管理政策体系,已成为...
近年来,为保障教师继续教育质量,国家提出了“学分管理”概念,然而,要保证中小学教师继续教育学分管理的质量,需要有效的政策支持。因此,加强国家及地方继续教育学分管理政策研究,建立完善的中小学教师继续教育学分管理政策体系,已成为进一步推动教师专业发展和继续教育的重要课题。通过对中小学教师继续教育学分管理制度提出以来政府颁布的相关政策进行现状考察,在维度要素、360学分构成等方面对21个地区的政策进行比较分析,发现存在学分构成模糊、学分管理制度“复制化”、学分应用途径单一化、地区教师专业发展特点与学分结构不匹配等问题。新时代教师继续教育学分管理政策发展走向包括推进跨省份教师合作培训、质量考评系数纳入学分计算、分级制订教师培训计划、鼓励学历与非学历学分互认等。
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关键词
教师继续教育
学分管理
政策分析
地区比较
原文传递
高校科研与教学失衡问题探究
被引量:
5
12
作者
宋英超
郝建
郑玉洁
《教育探索》
2022年第7期72-75,共4页
重科研、轻教学的科教失衡问题已经成为我国教育事业发展和人才培养的制约因素之一。为解决科教矛盾,使高校教师更好地平衡教学与科研双重任务,从国家、高校、教师等多个角度分析我国重科研、轻教学现状,发现这种失衡由来已久,并在近些...
重科研、轻教学的科教失衡问题已经成为我国教育事业发展和人才培养的制约因素之一。为解决科教矛盾,使高校教师更好地平衡教学与科研双重任务,从国家、高校、教师等多个角度分析我国重科研、轻教学现状,发现这种失衡由来已久,并在近些年愈发突出。科教失衡问题是由国家形势、高校、教师等三个方面共同造成的,根本原因包括难以定量教学指标、评价体系不完善、教师备课时间和精力消耗大等。结合我国高等教育的实际情况,密切联系教师与学生,应从加大教学投入、加强教学与科研的互动、完善评价体系、本硕结合等方面促进科教融合。
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关键词
教学与科研
科教失衡
教学改革
科教融合
原文传递
“立德树人”视域下中小学影视课程建设研究
13
作者
龚金平
肖朵朵
潘华丽
《教育探索》
2022年第9期27-30,共4页
当前,中小学影视课程大多没有体现影视艺术的专业性、系统性和思想性,基本沦为娱乐休闲课,其中折射的偏见、误区与短板值得重视:课程之间缺乏内容上的衔接与有机联系;课程内容偏重主题分析,一般不涉及影片的艺术特征;课程内容缺乏明确...
当前,中小学影视课程大多没有体现影视艺术的专业性、系统性和思想性,基本沦为娱乐休闲课,其中折射的偏见、误区与短板值得重视:课程之间缺乏内容上的衔接与有机联系;课程内容偏重主题分析,一般不涉及影片的艺术特征;课程内容缺乏明确的育人目标。基于德育目标与内容体系,本研究提出中小学影视课程融入“立德树人”内涵的策略:建立科学合理的影视资料库;尊重影视艺术本体特征,在艺术的情境中完成“立德树人”;利用活泼多样的教学方式,提高教学质量、教学效率和育人效果;在跨学科教学中拓展影视课程的“立德树人”内涵。
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关键词
中小学影视课程
“立德树人”
内容研究
育人效果
原文传递
小学科学活动中学生深度学习表现分析及活动模型重构
14
作者
郝明晶
刘岩
《教育探索》
2022年第11期20-26,共7页
深度学习立足问题解决,强调迁移应用,贯彻反思建构,是落实核心素养培养的关键途径。本研究从深度学习视角出发,结合NVivo12编码分析工具,精选15个优质科学活动,对小学生在科学活动中的深度学习表现按照自由节点、树状节点、核心节点的...
深度学习立足问题解决,强调迁移应用,贯彻反思建构,是落实核心素养培养的关键途径。本研究从深度学习视角出发,结合NVivo12编码分析工具,精选15个优质科学活动,对小学生在科学活动中的深度学习表现按照自由节点、树状节点、核心节点的方式依次进行提取剖析,总结出学生在良好认知结果、积极情感体验、内在学习动机、灵活学习策略、有效人际交往、实现具身交互方面具有明显的深度学习特质。为了进一步提升当前的科学活动质量,本研究重新构建出基于深度学习的科学活动模型,强调以合作探究为路径、以问题解决为线索、以反思建构为主轴,打造出“教师多元化支持、学生沉浸式探索、资源高效化运用”的深度学习活动模式。
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关键词
深度学习
科学活动
活动模型
原文传递
书院制背景下高校学生社区安全稳定防控体系的构建
被引量:
2
15
作者
安翔
韩睿
杨帆
《教育探索》
2021年第4期90-93,共4页
随着书院制下高校学生组织管理模式的改变,学生社区成为高校学生安全稳定防控的重要阵地。分析书院制下高校学生社区安全稳定防控体系的现状和困境,提出坚持以立德树人为根本,以保障学生安全稳定为底线,以形成安全稳定防控合力为导向,...
随着书院制下高校学生组织管理模式的改变,学生社区成为高校学生安全稳定防控的重要阵地。分析书院制下高校学生社区安全稳定防控体系的现状和困境,提出坚持以立德树人为根本,以保障学生安全稳定为底线,以形成安全稳定防控合力为导向,以促进学生全面发展、真正成人为目标,通过加强阵地建设、完善防控机制,优化管理模式、推动防控力量向社区下沉,发挥第二课堂作用、提供多样化管理服务等策略,不断提升学生社区安全稳定工作的地位和内涵,探索构建了书院制背景下高校学生社区安全稳定防控的新模式。
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关键词
书院制
高校学生社区
安全稳定防控体系
构建策略
原文传递
中美高校资助育人工作的比较与启示
被引量:
1
16
作者
王腾飞
王俐
《教育探索》
2021年第5期86-88,共3页
育人是学生资助的根本任务。结合文献和海外高校走访,聚焦育人视角,对中美高校资助的育人理念、资助体系、运行过程、育人举措和评价管理等五个方面进行比较分析,剖析中美高校资助育人逻辑的异同。我国高校应坚持立德树人理念,大力拓展...
育人是学生资助的根本任务。结合文献和海外高校走访,聚焦育人视角,对中美高校资助的育人理念、资助体系、运行过程、育人举措和评价管理等五个方面进行比较分析,剖析中美高校资助育人逻辑的异同。我国高校应坚持立德树人理念,大力拓展资助来源、激发学生自主参与、提升多样化和精准资助、更好契合学生发展、完善动态信息管理,着力构建面向新时代的资助育人新格局。
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关键词
资助育人
中美高校
比较与启示
原文传递
发达国家和地区学校教育督导结果的运用经验及其启示
17
作者
邹瑶瑶
《教育探索》
2021年第3期89-93,共5页
我国在学校的教育督导结果运用方面,存在发展性导向不强、通报范围狭小、整改意识薄弱、奖惩机制不健全等问题。借鉴发达国家和地区学校督导结果运用的经验,我国应"注重督导报告的发展性,实现评估重心的转移;健全督导结果公示制度...
我国在学校的教育督导结果运用方面,存在发展性导向不强、通报范围狭小、整改意识薄弱、奖惩机制不健全等问题。借鉴发达国家和地区学校督导结果运用的经验,我国应"注重督导报告的发展性,实现评估重心的转移;健全督导结果公示制度,扩大结果服务的范围;加强督导回访复查频率,督促整改工作的落实;完善学校评估奖惩机制,形成督导结果的震慑力"。
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关键词
学校教育
督导评估
督导结果
评估报告
原文传递
乡村小规模学校教师跨学科教学能力培养的现实困境及改进建议
被引量:
1
18
作者
左晓梅
《教育探索》
2021年第12期56-60,共5页
乡村小规模学校教师跨学科教学能力培养很必要,既是政策要求,也是现实需要,符合国际教育教学改革的重要趋势。目前,乡村小规模学校教师跨学科能力提升面临现实困境,包括教师专业基础单一、课程门类设置过多、专业培训机会较少、在职培...
乡村小规模学校教师跨学科教学能力培养很必要,既是政策要求,也是现实需要,符合国际教育教学改革的重要趋势。目前,乡村小规模学校教师跨学科能力提升面临现实困境,包括教师专业基础单一、课程门类设置过多、专业培训机会较少、在职培训分科进行。促进乡村小规模学校教师跨学科教学能力的提升,在理念上,引导乡村小规模学校教师实现从学科本位向育人视角转变;在培训上,乡村小规模学校教师培训导向由供给转向精准定制的需求;在资源上,引导教师积极参与"互联网+"专业发展社群以寻求更多跨学科教学资源;在项目上,要以开展项目学习为抓手不断提升教师跨学科教学能力。
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关键词
乡村小规模学校
教师
跨学科教学能力
原文传递
新时代高校资助育人的定位、问题与策略
被引量:
3
19
作者
宋传盛
《教育探索》
2021年第9期47-53,共7页
新时代高校资助育人离不开对其定位的准确把握、对其问题的理性思考和对其策略的积极探索。高校资助育人应在落实立德树人根本任务、坚持和加强党对高校的全面领导、促进高校内涵式发展、推进高校治理体系和治理能力现代化的定位中创新...
新时代高校资助育人离不开对其定位的准确把握、对其问题的理性思考和对其策略的积极探索。高校资助育人应在落实立德树人根本任务、坚持和加强党对高校的全面领导、促进高校内涵式发展、推进高校治理体系和治理能力现代化的定位中创新发展。当前的高校资助育人实践出现了意识发展不平衡、重点强化不突出、合力运用不健全、方式创新不充分等现实问题。为培养能担当民族复兴大任的时代新人,高校资助育人需要在强化合力育人意识、提升分层育人能力、构建协同育人机制、强化实践育人成效上进行积极探索。
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关键词
新时代
高校
资助育人
原文传递
“三全育人”视域下我国高校生态文明教育的困境与破解路径
被引量:
2
20
作者
于力
刘立波
《教育探索》
2021年第2期41-44,共4页
"三全育人"理念倡导育人主体的多元性、育人过程的全程化、育人空间的多样性,在我国高校生态文明教育中具有一定优势。面对我国高校生态文明教育存在的育人结构不完善影响育人功能发挥、育人过程不连续导致育人时间碎片化、...
"三全育人"理念倡导育人主体的多元性、育人过程的全程化、育人空间的多样性,在我国高校生态文明教育中具有一定优势。面对我国高校生态文明教育存在的育人结构不完善影响育人功能发挥、育人过程不连续导致育人时间碎片化、育人空间的有限性弱化育人效果等现实困境,要积极构建我国高校生态文明教育的"三全育人"路径,通过提高重视程度并构筑多元育人结构、健全育人制度以实现育人过程全覆盖、完善育人机制以拓展育人空间等措施,确保高校生态文明教育的顺利开展。
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关键词
“三全育人”
高校生态文明教育
生态文明行为
原文传递
题名
欢迎订阅《教育探索》
1
出处
《教育探索》
2024年第1期M0002-M0002,共1页
文摘
《教育探索》是黑龙江教师发展学院主办的.国内外公开发行的学术理论期刊。它旨在反映教育改革与发展的最新成果,探索教育规律.为深化教育改革.繁荣教育科学服务。创刊四十年来,本刊一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一,多次进入全国中文核心期刊行列。
关键词
学术理论期刊
教育探索
教育改革与发展
学术理论界
深化教育改革
探索教育
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最新成果
分类号
G23 [文化科学]
原文传递
题名
数学学案编制的教学行为特征及问题分析
2
作者
马宪林
傅海伦
徐丹
机构
山东省菏泽第一中学
山东师范大学数学与统计学院
河北衡水中学
出处
《教育探索》
2023年第4期18-21,共4页
基金
2021年度山东省社会科学普及应用研究项目(2021-SKZZ-24)
2022年山东省优质专业学位教学案例库(SDYAL2022067)
山东师范大学优秀研究生课程建设项目(2021BJ053)。
文摘
数学“学案教学”由于更能契合新课改精神而备受关注,但目前数学学案编制被简化,由集体行为简化成为个体行为、由创造性行为简化为拿来行为、由多层次行为简化为一次行为,不少数学教师还将学案等同于教案、他人学案、简易课本与习题集,在学案设计上还存在单一、缺乏变化性和丰富性的问题。为此,应对数学教师编制学案工作进行有针对性的培训与指导,构建具有操作性意义上的数学学案理论,倡导协作共享数学学案的良好氛围与编制形式,以提升数学学案编制质量和水平。
关键词
数学学案
学案编制
行为特征
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
知网协同采编平台投稿及稿件审理流程
3
出处
《教育探索》
2023年第11期F0003-F0003,共1页
文摘
本刊中国知网腾云期刊协同采编系统网址为:http://www.seek.cbpt.cnki.net一、投稿流程及注意事项1.用户注册进入网刊页面左侧的“作者投稿系统”,选择“注册”。请填写真实有效的邮箱和准确的手机号码。2.上传稿件(1)点击右侧“导航式投稿”,根据提示查看投稿须知、论文模板、版权协议,并点击“保存&下一步”。
关键词
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作者投稿系统
中国知网
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分类号
G4-5 [文化科学—教育技术学]
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名
意蕴、桎梏与破解:学校家庭教育指导的探析
被引量:
1
4
作者
李媛媛
柳海民
机构
东北师范大学教师教育研究院
东北师范大学教育学部
出处
《教育探索》
2023年第7期79-82,共4页
基金
中国教育学会2022年度教育科研规划课题(202200412808B)。
文摘
加强家庭教育指导工作,是新时代学校发展的新任务;提升家庭教育指导能力,是新时代教师专业发展的新要求。落实学校家庭教育指导责任是提升家长教育素养、提高家庭教育质量的有力举措。目前,开展家庭教育指导工作面临家校存在领域冲突、师资队伍建设不足、培训资源贫瘠匮乏、工作界限重叠交叉等阻碍。基于此,学校应树立边界意识,承担相应责任;深化在职培训,打造专业团队;建立评价体系,规范学习范畴;凝聚家长力量,搭建共生桥梁。
关键词
家庭教育
家庭教育指导
学校指导家庭教育
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
高校国防教育“三全育人”有效路径初探
被引量:
1
5
作者
陈忠怀
机构
清华大学学生部
出处
《教育探索》
2023年第2期16-18,共3页
基金
清华大学学生工作研究基金支持项目(TH XSGZ2022-YB-17)。
文摘
高校国防教育在“三全育人”实践中存在对国防教育的理解不到位、与“三全育人”的融合度不高、“三全育人”特色作用不够突出等问题。高校国防教育“三全育人”具有“独特性”、“系统性”、“协同性”等重要作用。为实现高校国防教育“三全育人”,应贯彻“立德树人”原则、坚持“党委主抓国防教育”有效机制、突出“德育载体”支撑功能、提升国防教育教师的“综合素质”。
关键词
国防教育
三全育人
高校
分类号
G418 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
元宇宙时代高校思想政治教育:嬗变与应变
被引量:
1
6
作者
肖皓文
曹银忠
机构
电子科技大学马克思主义学院
出处
《教育探索》
2023年第12期67-71,共5页
基金
国家社会科学基金重大项目(19ZDA007)。
文摘
元宇宙已成为高校思想政治教育的重要变量,需从何为元宇宙与元宇宙何为两个方面对元宇宙进行双重审视。进而从重设场域界限、重构主客关系、重塑传导路径等三个方面对元宇宙时代高校思想政治教育环体遭异化、教育主体被弱化、教育介体变活化进行三重考察。并且提供四重策略:坚持价值导向,引领“数字”潮流;聚焦技术规制,驯化“数制”科技;着力队伍建设,培育“数智”人才;促进共识凝聚,汇聚“数治”力量。
关键词
元宇宙
高校
思想政治教育
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
“大思政课”建设的历史嬗变、规律遵循及数智化展望
7
作者
张翔
曹银忠
机构
电子科技大学马克思主义学院
出处
《教育探索》
2023年第10期67-72,共6页
基金
2019年度国家社会科学基金重大项目(19ZDA007)
2020年中央高校基本科研业务费(中央财政专项)哲学社会科学繁荣计划(ZYGX2020FRJH011)。
文摘
“大思政课”是对思想政治理论课建设布局谋篇的理念升华和理路创新。进阶“办好思政课”的实践范式需要:基于历史实践厘清“大思政课”建设的历史嬗变,即“五段式”演进,助力“大思政课”高质量效能释放;基于思维剖析演绎“大思政课”建设规律遵循,即“道”的客观性、“学”的支撑性、“术”的适用性三元聚力,擎架耦合式规律图式;基于技术衍化摹绘“大思政课”建设数智化展望,即理论课堂、实践场景、网络空间三“域”协力,赋智主从式协同联动。
关键词
“:大思政课”建设
数智化
思想政治教育
立德树人
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
《教育探索》征稿启事
8
出处
《教育探索》
2022年第4期F0002-F0002,共1页
文摘
本刊内容突出理论性、学术性、实用性和探索性。主要栏目包括理论探讨、基础教育、职业技术教育、高等教育、德育研究、教师发展、教育信息化、教育管理、家庭教育、比较教育等。现广泛征集优质稿件,欢迎作者踊跃投稿。征稿事项简述如下:一、稿件要求1.来稿须为学术论文,内容应在本刊用稿范围内。来稿应结构完整,包括标题、作者信息、摘要、关键词、正文和参考文献等部分。2.来稿选题应具有问题意识,有的放矢;内容为教育理论和实践的宏观或中观研究;论点要正确,结构要合理,论证要充分,数据和资料要翔实可靠,文字表达要精练准确,正文加参考文献字数不少于5000字。
关键词
职业技术教育
作者信息
德育研究
教育信息化
教育探索
文字表达
高等教育
家庭教育
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
大中小学生态文明观教育衔接机制的构建对策
9
作者
李爱琴
梁金燕
机构
东北林业大学马克思主义学院
出处
《教育探索》
2022年第3期64-69,共6页
基金
中央高校基本科研业务费项目(2572020DZ01)
黑龙江省哲学社会科学规划项目(19GLB081)。
文摘
大中小学生态文明观教育衔接,既是增强生态文明观教育系统性的必然要求,也是强化生态文明观教育针对性的现实诉求,还是为我国生态文明建设培育生态型优质人才的重要保障。当前,构建大中小学生态文明观教育衔接机制是一个系统的社会工程,必须坚持整体性原则、针对性原则、持续性原则、时代性原则和立体性原则,从构建教育衔接沟通机制、构建教育衔接评估机制、建立教育衔接保障机制和建立教育衔接联动机制这四个方面着力,积极推进大中小学生态文明观教育的落实落地。
关键词
学校
生态文明观教育
衔接机制
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
网络民族主义思潮中的青年理性构建
10
作者
李寻
机构
昆明理工大学马克思主义学院
出处
《教育探索》
2022年第5期59-61,共3页
文摘
在信息网络时代,民族主义思潮以网络民族主义的形式涌现出来,表现出极强的依附性、复杂性和多变性。在网络民族主义思潮的冲击之下,青年在国家认同、政治参与上的理性面临考验,需要主动加强引导,通过爱国主义教育、冲突政治教育等形式帮助青年构建理性。
关键词
网络民族主义
青年
理性
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
教师继续教育学分管理政策的现状考察与发展走向——基于21个地区的比较研究
被引量:
2
11
作者
周琬琦
机构
北京师范大学教师教育研究中心
出处
《教育探索》
2022年第8期6-12,共7页
文摘
近年来,为保障教师继续教育质量,国家提出了“学分管理”概念,然而,要保证中小学教师继续教育学分管理的质量,需要有效的政策支持。因此,加强国家及地方继续教育学分管理政策研究,建立完善的中小学教师继续教育学分管理政策体系,已成为进一步推动教师专业发展和继续教育的重要课题。通过对中小学教师继续教育学分管理制度提出以来政府颁布的相关政策进行现状考察,在维度要素、360学分构成等方面对21个地区的政策进行比较分析,发现存在学分构成模糊、学分管理制度“复制化”、学分应用途径单一化、地区教师专业发展特点与学分结构不匹配等问题。新时代教师继续教育学分管理政策发展走向包括推进跨省份教师合作培训、质量考评系数纳入学分计算、分级制订教师培训计划、鼓励学历与非学历学分互认等。
关键词
教师继续教育
学分管理
政策分析
地区比较
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
高校科研与教学失衡问题探究
被引量:
5
12
作者
宋英超
郝建
郑玉洁
机构
山东科技大学矿业工程国家级实验教学示范中心
山东科技大学能源与矿业工程学院
出处
《教育探索》
2022年第7期72-75,共4页
文摘
重科研、轻教学的科教失衡问题已经成为我国教育事业发展和人才培养的制约因素之一。为解决科教矛盾,使高校教师更好地平衡教学与科研双重任务,从国家、高校、教师等多个角度分析我国重科研、轻教学现状,发现这种失衡由来已久,并在近些年愈发突出。科教失衡问题是由国家形势、高校、教师等三个方面共同造成的,根本原因包括难以定量教学指标、评价体系不完善、教师备课时间和精力消耗大等。结合我国高等教育的实际情况,密切联系教师与学生,应从加大教学投入、加强教学与科研的互动、完善评价体系、本硕结合等方面促进科教融合。
关键词
教学与科研
科教失衡
教学改革
科教融合
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
“立德树人”视域下中小学影视课程建设研究
13
作者
龚金平
肖朵朵
潘华丽
机构
复旦大学艺术教育中心
上海市市西初级中学
上海市宝山区少年宫
出处
《教育探索》
2022年第9期27-30,共4页
基金
2021年度上海市教育科学研究一般项目(C2021269)。
文摘
当前,中小学影视课程大多没有体现影视艺术的专业性、系统性和思想性,基本沦为娱乐休闲课,其中折射的偏见、误区与短板值得重视:课程之间缺乏内容上的衔接与有机联系;课程内容偏重主题分析,一般不涉及影片的艺术特征;课程内容缺乏明确的育人目标。基于德育目标与内容体系,本研究提出中小学影视课程融入“立德树人”内涵的策略:建立科学合理的影视资料库;尊重影视艺术本体特征,在艺术的情境中完成“立德树人”;利用活泼多样的教学方式,提高教学质量、教学效率和育人效果;在跨学科教学中拓展影视课程的“立德树人”内涵。
关键词
中小学影视课程
“立德树人”
内容研究
育人效果
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
小学科学活动中学生深度学习表现分析及活动模型重构
14
作者
郝明晶
刘岩
机构
鞍山师范学院教育科学与技术学院
出处
《教育探索》
2022年第11期20-26,共7页
文摘
深度学习立足问题解决,强调迁移应用,贯彻反思建构,是落实核心素养培养的关键途径。本研究从深度学习视角出发,结合NVivo12编码分析工具,精选15个优质科学活动,对小学生在科学活动中的深度学习表现按照自由节点、树状节点、核心节点的方式依次进行提取剖析,总结出学生在良好认知结果、积极情感体验、内在学习动机、灵活学习策略、有效人际交往、实现具身交互方面具有明显的深度学习特质。为了进一步提升当前的科学活动质量,本研究重新构建出基于深度学习的科学活动模型,强调以合作探究为路径、以问题解决为线索、以反思建构为主轴,打造出“教师多元化支持、学生沉浸式探索、资源高效化运用”的深度学习活动模式。
关键词
深度学习
科学活动
活动模型
分类号
G623.9 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
书院制背景下高校学生社区安全稳定防控体系的构建
被引量:
2
15
作者
安翔
韩睿
杨帆
机构
西安电子科技大学经济与管理学院
西安电子科技大学本科生院
出处
《教育探索》
2021年第4期90-93,共4页
基金
2019年、2020年中央高校基本科研业务费西安电子科技大学人文社科重点项目(RW190108,RW200157)。
文摘
随着书院制下高校学生组织管理模式的改变,学生社区成为高校学生安全稳定防控的重要阵地。分析书院制下高校学生社区安全稳定防控体系的现状和困境,提出坚持以立德树人为根本,以保障学生安全稳定为底线,以形成安全稳定防控合力为导向,以促进学生全面发展、真正成人为目标,通过加强阵地建设、完善防控机制,优化管理模式、推动防控力量向社区下沉,发挥第二课堂作用、提供多样化管理服务等策略,不断提升学生社区安全稳定工作的地位和内涵,探索构建了书院制背景下高校学生社区安全稳定防控的新模式。
关键词
书院制
高校学生社区
安全稳定防控体系
构建策略
分类号
G646 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
中美高校资助育人工作的比较与启示
被引量:
1
16
作者
王腾飞
王俐
机构
清华大学学生处
出处
《教育探索》
2021年第5期86-88,共3页
基金
教育部高校思想政治工作创新发展中心(东北师范大学)2019年度资助育人专项科研项目(1)
清华大学本科教学改革与研究项目(DX06-02)。
文摘
育人是学生资助的根本任务。结合文献和海外高校走访,聚焦育人视角,对中美高校资助的育人理念、资助体系、运行过程、育人举措和评价管理等五个方面进行比较分析,剖析中美高校资助育人逻辑的异同。我国高校应坚持立德树人理念,大力拓展资助来源、激发学生自主参与、提升多样化和精准资助、更好契合学生发展、完善动态信息管理,着力构建面向新时代的资助育人新格局。
关键词
资助育人
中美高校
比较与启示
分类号
G649 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
发达国家和地区学校教育督导结果的运用经验及其启示
17
作者
邹瑶瑶
机构
宁波大学教师教育学院
出处
《教育探索》
2021年第3期89-93,共5页
文摘
我国在学校的教育督导结果运用方面,存在发展性导向不强、通报范围狭小、整改意识薄弱、奖惩机制不健全等问题。借鉴发达国家和地区学校督导结果运用的经验,我国应"注重督导报告的发展性,实现评估重心的转移;健全督导结果公示制度,扩大结果服务的范围;加强督导回访复查频率,督促整改工作的落实;完善学校评估奖惩机制,形成督导结果的震慑力"。
关键词
学校教育
督导评估
督导结果
评估报告
分类号
G464 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
乡村小规模学校教师跨学科教学能力培养的现实困境及改进建议
被引量:
1
18
作者
左晓梅
机构
中国教育科学研究院教育督导评估研究所
出处
《教育探索》
2021年第12期56-60,共5页
基金
中国教育科学研究院2021年度基本科研业务费专项资金所级个人项目(GYJ2021046)
文摘
乡村小规模学校教师跨学科教学能力培养很必要,既是政策要求,也是现实需要,符合国际教育教学改革的重要趋势。目前,乡村小规模学校教师跨学科能力提升面临现实困境,包括教师专业基础单一、课程门类设置过多、专业培训机会较少、在职培训分科进行。促进乡村小规模学校教师跨学科教学能力的提升,在理念上,引导乡村小规模学校教师实现从学科本位向育人视角转变;在培训上,乡村小规模学校教师培训导向由供给转向精准定制的需求;在资源上,引导教师积极参与"互联网+"专业发展社群以寻求更多跨学科教学资源;在项目上,要以开展项目学习为抓手不断提升教师跨学科教学能力。
关键词
乡村小规模学校
教师
跨学科教学能力
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
新时代高校资助育人的定位、问题与策略
被引量:
3
19
作者
宋传盛
机构
盐城师范学院学生工作处
华中师范大学马克思主义学院
出处
《教育探索》
2021年第9期47-53,共7页
基金
2016年国家社会科学基金专项工程项目(16ZZD047)。
文摘
新时代高校资助育人离不开对其定位的准确把握、对其问题的理性思考和对其策略的积极探索。高校资助育人应在落实立德树人根本任务、坚持和加强党对高校的全面领导、促进高校内涵式发展、推进高校治理体系和治理能力现代化的定位中创新发展。当前的高校资助育人实践出现了意识发展不平衡、重点强化不突出、合力运用不健全、方式创新不充分等现实问题。为培养能担当民族复兴大任的时代新人,高校资助育人需要在强化合力育人意识、提升分层育人能力、构建协同育人机制、强化实践育人成效上进行积极探索。
关键词
新时代
高校
资助育人
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
“三全育人”视域下我国高校生态文明教育的困境与破解路径
被引量:
2
20
作者
于力
刘立波
机构
东北电力大学马克思主义学院
出处
《教育探索》
2021年第2期41-44,共4页
基金
吉林省高教学会高教科研重点项目(JGJX2019B6)
吉林省社会科学基金项目(2020B015)
+1 种基金
吉林省教育厅社会科学研究项目(JJKH20210119SK)
东北电力大学教学研究项目(J202057)。
文摘
"三全育人"理念倡导育人主体的多元性、育人过程的全程化、育人空间的多样性,在我国高校生态文明教育中具有一定优势。面对我国高校生态文明教育存在的育人结构不完善影响育人功能发挥、育人过程不连续导致育人时间碎片化、育人空间的有限性弱化育人效果等现实困境,要积极构建我国高校生态文明教育的"三全育人"路径,通过提高重视程度并构筑多元育人结构、健全育人制度以实现育人过程全覆盖、完善育人机制以拓展育人空间等措施,确保高校生态文明教育的顺利开展。
关键词
“三全育人”
高校生态文明教育
生态文明行为
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
欢迎订阅《教育探索》
《教育探索》
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数学学案编制的教学行为特征及问题分析
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傅海伦
徐丹
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知网协同采编平台投稿及稿件审理流程
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意蕴、桎梏与破解:学校家庭教育指导的探析
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高校国防教育“三全育人”有效路径初探
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“大思政课”建设的历史嬗变、规律遵循及数智化展望
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2023
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2022
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网络民族主义思潮中的青年理性构建
李寻
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教师继续教育学分管理政策的现状考察与发展走向——基于21个地区的比较研究
周琬琦
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2022
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12
高校科研与教学失衡问题探究
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郝建
郑玉洁
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2022
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龚金平
肖朵朵
潘华丽
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小学科学活动中学生深度学习表现分析及活动模型重构
郝明晶
刘岩
《教育探索》
2022
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15
书院制背景下高校学生社区安全稳定防控体系的构建
安翔
韩睿
杨帆
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2021
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中美高校资助育人工作的比较与启示
王腾飞
王俐
《教育探索》
2021
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17
发达国家和地区学校教育督导结果的运用经验及其启示
邹瑶瑶
《教育探索》
2021
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乡村小规模学校教师跨学科教学能力培养的现实困境及改进建议
左晓梅
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2021
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19
新时代高校资助育人的定位、问题与策略
宋传盛
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2021
3
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20
“三全育人”视域下我国高校生态文明教育的困境与破解路径
于力
刘立波
《教育探索》
2021
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