关于使用ASP.NET设计网站的初步研究

初步研究了如何使用ASP .NET设计网站。ASP .NET作为一种全新的动态网站开发技术 ,通过大量使用组件技术 ,将Web浏览器与Web服务器之间的网络通信完全的包装起来。在ASP .NET中 ,动态网站开发技术已经变为利用组件搭建“基于Web的应用程序”

《闲情赋》研究

陶渊明《闲情赋》作于《感士不遇赋》之后 ,二者为述志陈情姊妹篇。《闲情赋》比兴象征 ,不同于《感士不遇赋》直抒胸臆。苏轼之评《闲情赋》 ,最具心眼 :“与屈、宋所陈何异 ?”本文首次紧密联系屈、宋 ,认为表现了忠君爱国之重要意旨 ,或缅怀古圣帝明君 ,或感念东晋诸帝 ,或独示对东晋恭帝被刘裕所毒害之感慨 。

“两次否定三个阶段”的表述不符合马克思主义经典作家的本意——兼谈对辩证否定次数的看法

我国许多马克思主义哲学原理教科书在谈到唯物辩证法否定之否定规律时 ,常使用“两次否定三个阶段”来加以概括。这种概括实际上违背了马克思主义经典作家们的本意。马克思主义经典作家们从来都没有提出过狭隘的“两次否定三个阶段”的命题。在否定之否定过程中 ,辨证否定次数的多少 ,并不取决于人们这样那样的主观认定 ,而是取决于处于实际运动中的事物本身。

探析STS新式教学理念在中学英语教学中的运用

通过对初中英语第三册第二单元的一个课堂案例的分析 ,探讨在STS新式教学理念指导下 ,教师如何高效地上好课堂 4

一道逻辑练习题新探

本文是对一道逻辑习题给出问题的求解。习题给出问题指向的研究对象 ,是《儒林外史》人物胡屠户用以辱骂范进的言语中一个语言片断。这个语言片断所体现的推理 ,是一个潜藏在语言的深处 ,相对于胡范二人所想象到的可能世界 ,由两个假言推理联接而成的复合推理。其中的第二假言前提乃至结论 ,模态不当。撇开模态问题 ,这个复合推理的形式 。

陶渊明对儒家思想的继承和突破

关于陶渊明的思想 ,历来看法不一 :有的认为属于儒家 ;有的认为属于道家 ;有的认为非佛家莫属 ;也有采用综合观点 ,认为外儒内道或外道内儒的。本文结合具体文本研究认为 ,陶渊明的思想成分较为复杂 ,主导思想还是儒家思想 ,并在继承儒家思想的基础上 ,对其进行了突破 。

《文赋》之文艺心理学思想探析

鉴于以往《文赋》文艺心理学思想的条块分割式研究的不足，本文试对其有关创作完整过程做一整体全面的心理学分析，以求更深刻地展示它的文艺心理学价值。

孔氏族权论略

千百年来经久不衰的曲阜孔氏宗族，有着严密的组织体系和管理特点；考察它的起源史、发展史，有助于人们更深入地认识中国封建社会及其族权的特殊意义。

高阶非完整热力学系统相对于非惯性系的ценов方程

本文在定义任意阶非完整系统相对于非惯性系运动畴的ценов函数基础上，得到了任意阶非完整力学系统相对于非惯性系的ценов方程，并举例说明其应用。

山药罐头的生产工艺

山药是瑞昌传统特产,种植历史悠久。在隋代以前叫薯芋,唐代宗易名薯药,北宋中期,宋英宗后改名山药。山药又名淮山(广东)、怀山药(河南)。南参等,属于薯蓣科一种缠绕草质藤本植物。产地不同,品质各有差异,瑞昌出产的真山药;块茎长棒状,表皮淡黄色,须根密而长,肉质肥厚茎白色,粘液多,淀粉含量高。据有关科技文献分析;鲜山药水份61％,干物质39％,其有效成分为淀粉16％、蛋白质2.7％、脂肪占0.2％,维生素C5mg％,皂甙50ug％。

单元思想渗透课异步程序初探

语文教学中渗透思想教育,是实现当前语文教学目标的一个重要的组成部分。近几年来,笔者通过研究现行的高中语文教材内容、编排体例,以及参加单元教学实践活动,充分地认识到:语文教学中渗透思想教育,必须与语文单元教学目标、教材体例相协调,相统一;必须具有较明确的指导思想,寓思想教育于单元教学之中,使学生从单元教学中得到鲜明、突出、相对集中的思想教育。基于此,笔者在探究实践中,已初步总结出,单元思想渗透课异步程序教学模式,其结构由:定标——悟点——构序——选例——析疑——作结等几个不同的教学步子组成,其名曰:“异步”。

师专图书馆藏书结构初探

八十年代初,我国开始引进美国的藏书结构理论。十多年来,围绕藏书结构理论和方法的探讨,—直是藏书建设研究的热点之一,其研究成果不仅丰富了藏书建设的理论,而且已经越来越多地运用于藏书建设的实践。 藏书结构,一般地说,是指依据图书馆的任务和读者需求,对应该收藏的各类图书要求达到的收藏级别所安排的比重与构成。藏书结构理论和方法之所以引起人们的关注和兴趣,是由其功用决定的。藏书结构的功用一般可以归纳为以下方面:藏书结构与藏书功能有密切关系,藏书功能的发挥程度取决于藏书结构的合理程度;