儒家忠恕思想对大学生人际交往的价值

忠恕思想是儒家学说中的核心内容,是处理人际关系的重要原则。“忠”是“己欲立而立人,己欲达而达人”的为人准则,“恕”是“己所不欲,勿施于人”的成事之基,二者一体两面,重在“推己及人”。面对当前大学生人际交往过程中戒备心强、个人中心倾向严重、性格差异较大等问题,儒家忠恕思想对优化大学生人际交往具有重要借鉴意义和实践价值。忠恕之道是“仁爱”思想的实现途径,是提升自身修养的有效方法,也是人与人情感互动的关系准则。在新时代高校大学生人际交往活动中,辩证地认识和运用忠恕思想,有助于解决大学生人际交往问题,建立和谐的大学生人际关系。

我国统筹全日制和非全日制研究生管理政策评析

对我国非全日制研究生教育发展历程进行梳理,重点对2016年开始实行的统筹全日制和非全日制研究生管理政策进行考察和分析,结果发现新政实施过程中存在非全日制研究生第一志愿录取率低、难以享受学校各种资源以及就业遭受歧视等突出问题。原因有二:一是政策本身还存在不足,教育行政部门对统筹管理考虑“不全”“不周”,对于非全日制研究生统筹管理涉及的招生录取、培养、奖助、就业等各环节关联政策明显滞后甚至缺乏;二是政策执行层面,部分高校对非全日制研究生培养工作重视不够,存在管理与服务缺位的现象。为此应从教育行政部门和高校两个层面,对我国统筹全日制和非全日制研究生管理政策进行优化,即:教育行政部门应充分发挥高校办学自主权,由高校依据自身优势与定位开展非全日制研究生招考工作,同时激发不同主体的积极性,营造良性的社会氛围;高校则应树立“三同等”理念,消除认识误区,提高非全日制研究生培养质量,赢得社会的认可。

“复合危机”与“风险合力”:博士生学习生涯危机及其风险溯源与预防

以Nature2019年全球博士生调查中有关读博亲历者“后见”的内容为资料,对博士生学习生涯中的危机及其风险源进行质性分析。研究发现,博士生学习生涯中的危机与风险源看似呈点状离散分布,但在博士生教育的入口、过程、出口3个异质化阶段中,风险源会分别交织成不同的风险合力,并按4条路径分别生成复合危机,即“信息壁垒→决策危机”“文化再制→适应危机”“支持无力→任务危机”“供需断裂→就业危机”。如欲促进博士生教育高质量发展,管理者、培养者不能只关注点状离散的危机与风险源,更要在风险治理的逻辑下,对风险合力进行一体化治理,博士生个体也需主动提升自身能力。

高校教师科研评价制度的路径依赖与路径创造

高校教师科研评价制度改革,直接关乎高校在国家科技发展中作用的发挥。由于在未来较长时间内存在的路径依赖现象具有自我强化、惯性运行和变迁沿用特征,高校教师科研评价制度的改革障碍重重。超越路径依赖的关键在于创造多重路径,高校教师科研评价制度改革过程中既要注重历史路径的影响,也要注重制度变迁主体的能动作用。在“破五唯”的背景下,多重路径创造尤其需要关注:(1)在内涵评价路径创造中突出同行评议和代表作评价,(2)在适度评价路径创造中突出学科属性和科研群体差异化评价,(3)在项目导向路径创造中突出科研部门引导、高校教师参与和交叉学科权重,(4)在条件保障路径创造中突出仪器设备和薪酬绩效赋值。

德国双元制职业教育与我国产业学院的异同点及启示

德国双元制职业教育在德国产业发展中起了重要作用。近年来,新建地方本科院校大力发展现代产业学院,并以此为抓手推动学校向应用型转变。结合产业学院建设实践,从双元主体、校企合作程度、管理考核机构等方面分析德国双元制与中国产业学院的异同点,并探讨德国双元制对中国产业学院建设的启示,可以为中国产业学院的建设与发展提供参考。

学术期刊应做良好学风和文风的守护者

学术界良好学风和文风是学术研究深入发展的重要保障,而学术期刊在维护和引导健康良好的学风和文风方面有义不容辞的责任。学术期刊应在明辨概念的基础上,力图从学风和文风经常混同讨论的局面中清晰辨别其各自本质和两者相互关系,并对目前学术界所存在的学风问题和文风问题进行探讨和剖析。

大学生心理僵化与手机成瘾倾向:社会支持的中介作用

以504名大学生为被试,采用中文版接纳行动问卷(第2版)、中文版认知融合问卷、手机成瘾倾向量表和青少年社会支持量表进行测量,采用偏差校正的Bootstrap法和潜变量结构方程模型分析数据,探究心理僵化对大学生手机成瘾倾向的影响,结果显示:大学生的心理僵化、手机成瘾及社会支持具有显著的相关性,社会支持中介模型的拟合指数良好,中介效应0.0464,95%的置信区间是0.015~0.053,且各个路径的影响效应显著。这表明社会支持在心理僵化及手机成瘾倾向之间起到部分中介作用。

大学生创业能力培养:课程、教学与评价

创业的本质在于将创新的想法转化为行动并产生价值,大学生的创业能力是可迁移到将来学习、生活和工作等方面的通识能力,大学生创业能力培养的关键问题是教什么、怎样学、如何评。高校创业教育应着力培养大学生的创业能力,并将其落实到创业教育的课程、教学和评价环节。创业课程开发要遵循平衡性原则,要有可调适性和灵活性;学生通过直接的经验和动手项目培养和发展成功创业者所需能力的行动学习法,是培养学生创业能力的有效方法;创业学习的评价则应兼顾形成性评价和终结性评价,评价还应根据创业人才培养的校本目标。

文化视角下通识教育的组织改革

当前我国的通识教育改革多停留在人工饰物层次上,因而常常遭遇阻力。以埃德加·沙因的组织文化模型为分析框架,我们可以看到组织结构和课程结构只是通识教育领导者及其追随者的价值倾向和相应的深层核心假设的观察入口或外显式物,所以人工饰物层次上的变革并无法为通识教育的发展带来实质性的意义。可以组织结构和课程结构的变化为切入口,深入挖掘组织赖以存在和运行的深层次文化,从而对具体院校的通识教育改革形成综合性的认知与分析,并开启通向通识教育的道路,使通识教育的价值图式突破目前的认知局限——大学以专业教育为主。

应用型本科高校教师教学水平评价指标体系构建研究

高校教师教学水平评价是指根据人才培养目标,通过教学活动和教学环节各类信息的整理和统计分析,对授课教师教学质量和价值做出综合性判断的活动。从应用型人才培养目标出发,在分析教学和管理全过程的基础上,结合推理演绎、专家咨询等方式,从主体维度、层级维度、过程维度3个方面构建起一套三维立体的评价模型,得出教师教学水平评价结果的计算公式,经过主成分因素分析和信度分析,最终即可确定教师教学水平评价总量表、三方评价子量表及各自所占权重。

大学生村官自我概念对择业焦虑的影响:工作满意度的中介效应

为了解大学生村官自我概念、工作满意度和择业焦虑的现状及其关系,探讨工作满意度在自我概念与择业焦虑关系中的中介作用,采用SPSS18.0、Amos17.0及修订问卷等方法对亳州、芜湖、苏北等地516名大学生村官实施调研。研究表明:从总体上看,大学生村官自我概念及择业焦虑处于中等偏上水平,而工作满意度处于中等偏下水平。在人口学变量上,父母职业对自我概念具有显著影响;学历、任职期满后的职业追求、父母职业对工作满意度具有显著差异;性别、任职期满后的职业追求、父母职业对择业焦虑也存在一定的影响。大学生村官自我概念与工作满意度两者之间存在显著性正相关,而择业焦虑分别于自我概念、工作满意度之间存在显著性负相关。工作满意度在自我概念对择业焦虑的影响过程中具有部分中介作用。

自媒体时代大学生思想品德课教育范式的转换

当今时代是自媒体盛行并迅猛发展的时代,作为一种颠覆传统的时间与空间信息交互的传播方式,自媒体这把"双刃剑"既给高校大学生思想政治教育带来了机遇,也给作为思想政治教育主渠道的思想品德课教育工作带来了更大的挑战。在自媒体时代背景下,高校思想品德课教育工作者应当把握主流意识形态,逐渐推进思想品德课教育范式的转换,主动修正自媒体对大学生思想道德塑造和职业技能素养提升的不利影响。

研究生奖学金属性界定与评选规则构建研究——基于“程序正义”的视角

程序正义是实现实体正义的前提,是保证社会公共资源分配正义的基础。研究生奖学金作为一种教育公共资源,其分配规则的制定与实施过程理应按照程序正义的要求来进行,即要加强思想宣传,提高认识水平;注意区分不同属性奖学金的特征;注重评审委员会成员构成的多元化;重构科学合理的研究生综合评价指标体系;保证评审程序公开、透明;加强对评选结果的监督与救济等。

高校干部教育培训之课堂生态图景研究

课堂生态由教师、学生、教学环境三个因素构成,而师资队伍参差不齐、教师精力投入不足,学生学习态度不够端正,教学效果欠佳、缺乏有效的教学评估机制等则是目前高校干部教育培训的课堂生态现状。展望高校干部教育培训未来课堂生态图景,将会是一幅教师队伍生态化、学生主体作用发挥生态化和课堂教学环境生态化的和谐画面,这将极大地改善高校干部教育培训效果,为建设现代化高水平大学提供人才保证。

引发幼儿主动提问之策略思考

好问是儿童的天性。对于幼儿的提问,成人不仅要给予足够的重视,并及时回应,而且要不断鼓励幼儿提问,激发幼儿的问题意识,促进幼儿积极思维能力的发展。探究实施事件推进法,在课堂教学、区域活动、生活活动、环境创设等环节以"我是小问号""蓝猫淘气三千问""我是小记者""新闻007"等形式为幼儿构建自主提问的平台,可有效培养幼儿的自主提问能力。

汉晋高平王氏家族文化研究

学术文化在家族内部世代相传、历久不衰，是汉晋时代突出的社会现象。在一定程度上，文化世家成为国家政治的中坚和文化传承的主体。山东高平王氏是汉晋时代的文化盛门之一，如专就学术文化成就而论，可以与之相提并论者不多，是同期文化世家中最值得重视的个案之一。长期以来，学界关于高平王氏家族学术文化的研究集中在其重点人物王粲、王弼的研究上，一直未有对高平王氏家族学术文化作整体研究的成果面世。田汉云、秦跃宇著《汉晋高平王氏家族文化研究》从家族文化发展史的角度系统考察高平王氏家族及其家学，具有填补空白之功。本书既重理论，又重考据，发论必有考据做支撑，考据又以理论为指导，考证精审，持论公允。具体而言，有以下几个方面的学术价值和鲜明特色：

鉴于动机研究论的二外日语“浸入式”教学模式运用

学习动机对学生的学习行为起着驱动作用,学习动机的水平和强度直接影响学习者学习的有效性。如何引导学生形成深层次的学习动机,以及有效影响学生的学习动机强度,是二外日语教学中值得研究的课题。将"浸入式"教学模式引入二外日语教学中,以改变二外日语教学课时少、进度快、效率低的传统以及孤立的教学模式,将日语教学与学科教学相结合,可以在教学过程中引导学生形成深层次的学习动机。

关于完善学分制的几点思考

选课制是学分制的操作性核心,学分制的实质是学习自由。学会学习是学分制的基本假设,完善学分制必须与推进教学改革结合起来。唤起学生的自由学习意识,积极推进研究性教学改革,完善人才培养方案和教学管理机制,是实现这一目标的有效途径。

蔡元培公民道德教育思想及其启示

蔡元培公民道德教育思想的内核是儒家"修身、齐家、治国、平天下"和西方"民主、平等、博爱"思想相结合,自律与他律相统一,理性与诗性兼备。其启示有三:公民权利意识教育是实现公民教育的前提;法治教育是现代公民教育的基本内容;适当的公民教育方法是保障公民教育有效实施的重要途径。

重新定位高校勤工助学功能

长期以来,高校大学生勤工助学的经济功能突出。而新资助政策的推进,增强了勤工助学育人功能的可能性;学生综合素质的需求,强化了勤工助学育人功能的必要性;社会用工单位的需求,提供了勤工助学育人功能的可行性。今后勤工助学的育人功能将越来越凸显。